Не подумайте, что я лентяйка и двоечница! Нет! Это не так! Но, наверное, как и у любого другого живого человека, бывают некие «пробелы». Пробелы в учебе, в знаниях, в работе…

Но что делать, если такой пробел всплыл вдруг на экзамене, да еще и на устном (списать невозможно ведь).

Наверное, каждый из Вас имеет свои маленькие ухищрения для таких ситуаций. И у меня они тоже есть. Хочу с Вами поделится, возможно, кому-то это поможет в жизни, кого-то заставят улыбнуться, а кто-то может быть даже меня осудит, но тем не менее...

Я называю этот прием «А несогласная я». Что же он из себя представляет? Приведу пример из своей жизни. Пришла я на экзамен по литературе и вытянула билет: «Роль Пети в жизни Екатерины. Его портрет и философия жизни. Роман Пупкина «Петя и компания» (образно говоря, конечно). И представьте себе, что мне об этом романе известно столько же, сколько и Вам. Что я делаю – я стремлюсь разговорить преподавателя, чтобы он сам ответил на этот вопрос. Как? Да просто высказывая свое несогласия с чем бы то ни было. Подхожу, сажусь и говорю – не согласна с Петей, и с вопросом Вашим, извините, но не согласна, не корректный он.

Препод искренне недоумевает «Почему»?

На что я спокойно, но уверенно отвечаю: «Как почему, а какая по Вашему роль Пети? Что он такого сделал, чтобы мы о нем так говорили? Какая у него философия?..»

Не поверите! Преподаватель очень подробненько начинает излагать свое мнение на этот счет.

Ну а дальше, получив нужную информацию, можно выкрутиться. Если же информации оказалось недостаточно, можно не согласиться с чем-то еще. Главное это делать искренне (ведь Вы действительно можете быть не согласны с мнением большинства), чтобы преподаватель не заметил подвоха.

Помимо этого, можно выражать «неподдельный» интерес к тому, о чем говорит Ваш собеседник, в данном случае преподаватель. Это тоже побуждает к разговору. Отлично подходят вопросы типа «И Вы действительно считаете, что его поведение было правильным и заслуживающим внимания?» «А как, в таком случае, Вы относитесь к ее поведению?» Или утверждающие фразы, например: «Мне очень интересен Ваш подход», «Вы так в этом уверенны, что я уже начинаю потихоньку присоединяться к Вашему мнению», «Да, Вы знаете, во многом Вы, конечно правы, но я вот не пойму как же тогда по Вашему он относился к этому человеку»….

Главное в этом деле включить фантазию и немножко напрячь извилины и попытаться заставить говорить человека о том, что он знает, и что он хочет услышать от Вас.

Вот такой не очень честный, но довольно остроумный прием несколько раз спасал меня от завала экзамена. Да и в обыденной жизни иногда выручает, когда не знаешь, например, чего-то о чем идет разговор и не хочешь показаться полной тупицей в этом вопросе. Основан этот метод на том, что, когда человеку, который уверен в своей правоте, пытаются навязать обратную версию – он защищает свое мнение, обосновывая его фактами. А когда при этом, еще и начинают искренне интересоваться сказанным, и уже почти готовы занять твою сторону, как тут не постараться рассказать еще больше и еще детальнее, чтобы уж точно убедить.

Все просто! Необходимо разговорить собеседника (преподавателя), включить логику и немного напрячь мозги - и оценка в кармане, точнее в зачетке!

Так что готовьтесь к экзаменам тщательно и усердно, но если пробелы все-таки остались, а списать невозможно - не отчаивайтесь, не зря ведь мы с Вами «человеки разумные», выкрутимся!

Гордиенко Ирина