- КРАСОТА Прически Макияж Маникюр и педикюр Уход за лицом и телом
- ЗДОРОВЬЕ Правильное питание Диеты Фитнес дома Беременность Экстремальный спорт
- СЕМЬЯ Отношения Свадьба Воспитание детей Кулинария Любовь и секс
- РАЗВЛЕЧЕНИЯ Игры Видео приколы Новинки телефонов
- ДОМ Интерьер Рукоделие
- ОБРАЗОВАНИЕ Высшее образование Бизнес Курсы и тренинги Работа и карьера
- СЕРВИСЫ Фотошоп Фоторедактор Виртуальный салон красоты
Опции: особенности, требования, система оплаты
Требования к наполнению Опций
Материал для опции обязательно должен быть подписан с указанием авторства, к какому предмету, класса, темы, опции он относится. Количество баллов за материал в определенную опцию зависит от уровня соответствия требованиям, эксклюзивности и креативности.
Название опции | Содержание опции | Требования к присланным материалам | Пример хорошо созданной опции | Баллы |
Конспект урока | Законспектированный ход урока: от приветствия до прощания. Обязательные элементы:
|
| Пример опции | 3-4 |
Опорный каркас | Это главные точки фокуса урока: определения понятий и терминов, формулы, короткие обобщения, ключевые моменты. Они объединяются стрелками, которые показывают связи между этими точками фокуса. Таким образом получаем ключевые пункты урока, на которые можем «нанизывать» в процессе проведения урока новую информацию по теме, обучающие методы, иллюстративный материал и другое. |
| Пример опции | 2-3 |
Презентация урока | Это иллюстративный ряд к уроку, который может содержать:
|
Не принимаются презентации, в которых :
| Пример опции | 3-5 |
Интерактивные технологии | К интерактивным технологиям относятся такие:
|
| Пример опции | 1-2 |
Акселеративные методы обучения | Формы активности на уроке, которые используются для отдыха, для периодов интеллектуальной разгрузки учеников, чтобы обеспечить максимальную работоспособность учеников и усваиваемость материалов. Сюда относятся методы, которые позволяют обучать быстрее, активнее, полнее. |
Не принимаются материалы, не соответствующие содержанию данной опции, а также умеющие уникальность менее 80% | Пример опции | 1-2 |
Тесты | Тестовые формы проверки знаний. Тестовые вопросы могут быть открытыми и закрытыми. Чем оригинальнее содержание и внешнее оформление тестов, тем выше оценивается материал. |
Не принимаются материалы, не соответствующие содержанию данной опции, а также умеющие уникальность менее 80%. | Пример опциии | 1-2 |
Задачи и упражнения | Формы проверки и закрепления знаний. Задачи, как и упражнения могут быть решены вместе с учителем, каждым учеников по-отдельности или группой учеников (командная работа). |
| Пример опции | 1-2 |
Домашние задания | Задания для выполнения учениками вне класса. Это может быть не только индивидуальная, но и групповая работа, работа в парах, необычные формы работы. Задействование интерактивных технологий приветствуется. |
| Пример опции | 1-2 |
Практикумы и тренинги | Форма интенсивного обучения, которая предусматривает, что ученик активно добывает и усваивает знания, приобретает навыки, осваивает технологии. |
| Пример опции | 1-3 |
Вопросы для дискуссий в классе | Сюда относятся риторические вопросы, а также темы, требующие обсуждения. Диалоговая форма, командные дискуссии, спорные и актуальные вопросы современности, касающиеся темы урока. |
| Пример опции | 1-3 |
Видеоматериалы | Короткие видео, фрагменты видеофильмов, ролики, касающиеся темы урока, иллюстрирующие основные моменты урока, дополняющие информацию учебника и т.п. |
Не принимаются видеоматериалы, не касающиеся темы урока, не отвечающие возрастным цензам, плохого качества. | Пример опции | 1-3 |
Аудиоматериалы | Короткие аудиопрактикумы, песни, аудио обучающего содержания, отвечающие теме урока, иллюстрирующие основные моменты урока, дополняющие информацию учебника и т.п. |
Не принимаются аудиоматериалы, не касающиеся темы урока, не отвечающие возрастным цензам, плохого качества. | Пример опции | 1-3 |
Фотографии, картинки | Интересные фотографии, картинки, рисунки, отвечающие теме урока, иллюстрирующие основные моменты урока, дополняющие информацию учебника и т.п. Они должны не отвлекать внимание ученика от хода урока, а акцентировать, активировать внимание, будить фантазию, улучшать запоминание, развивать креативность. |
Не принимаются материалы плохого качества, использовавшиеся в учебниках. | Пример опции | 1-2 |
Графики, таблицы, схемы | Логично сконструированный материал для иллюстрирования, обобщения, визуализации основного материала урока. |
| Пример опции | 1-2 |
Комиксы, притчи, поговорки, кроссворды, анекдоты, приколы, цитаты | Формы обучения, использующиеся для разнообразия активности на уроке, актуализации внимания и улучшения запоминания. |
| Пример опции | 1-2 |
Рефераты | Небольшие научные работы – для использования учениками как подспорье создания собственных работ, а также для любознательных учеников. Могут быть использованы учителями, а также родителями учеников. |
| Пример опции | 2-4 |
Шпаргалки | Всевозможные материалы, которые ученики используют не только для списывания, но и для лучшего запоминания материала. |
Наивысший балл получают креативные шпаргалки. | Пример опции | 1-2 |
Фишки для любознательных | Интересные материалы для тех, кто хочет узнать что-то больше, чем написано в учебнике. Это могут быть также альтернативные научные парадигмы, современные открытия, результаты опытов и экспериментов, опровергающие старые академические данные. |
Не принимаются давно известные факты, которые есть и были в учебниках, а также материал, один в один скопированный с других ресурсов интернета. | Пример опции | 1-2 |
Статьи (МАН) | Статьи, которые ученики пишут для вступления в Малую академию наук Украины. Материал, написанный с использованием интересных источников (литературы), интересных данных, на важную тему и с изучения новой проблемы. |
| Пример опции | 2-4 |
Литература основная и дополнительная | Списки литературы по теме урока: основные учебники и учебные пособия, а также дополнительные книги, брошюры, статьи, Интернет-ресурсы и т.д. |
Не принимаются списки чужого авторства и ранее опубликованные. | Пример опции | 1-2 |
Словарь терминов | Основные термины и понятия урока, а также их определения |
Не принимаются словари, скопированные из интернет-источников и не имеющие авторской обработки, трактовки. | Пример опции | 1-2 |
Исправление ошибок в учебнике | Фрагменты учебника, данные в которых вы считаете неправильными, ошибочными. На место этих фрагментов учебника вы предлагаете свою альтернативу – полезный, интересный материал, логично вписанный в текст учебника. |
| Пример опции | 1 |
Замена устаревших знаний новыми | Замена материала с устаревшими и неактуальными данными (вставка должна быть полной и исчерпывающей). |
| Пример опции | 1 |
Календарные планы | Актуальный план обучения с «распределением» тем по временны´м отрезкам с начала до конца учебного года. |
| | 1-2 |
Учебные программы | Эксклюзивная программа автора по изучению данной темы. |
| | 1-2 |
Методические рекомендации | Эксклюзивный материал, освещающий педагогические приемы, методические данные, рекомендации и т.д. |
| Пример опции | 1-2 |
В опции не принимается:
Эксперты и кураторы
Учитель, который набирает больше 100 баллов, получает звание "учителя-эксперта". Если у учителя-эксперта формируется некая количество других экспертов, с которыми он вместе набирает более 1000 баллов, он получает звание "куратора" и получает ежемесячный грант - 1600 грн. на тот период, когда результаты работы его команды не ухудшаются.
Кураторы оцениваются по количеству задействованных экспертов, школ, академиков, школьников, студентов, уровня просмотров и посещений страниц сайта и в целом общим качеством усовершенствованного контента.
Таким образом, мы будем уверенно "оздоравливать" хилую школьную программу. Должны быть ощутимы тенденции и успехи по каждому предмету. Результат будет ощутимым из комментариев и отзывов учителей с мест.
Отчеты и оплата
Как только одним из учителей-экспертов будет набрано больше 100 баллов за определенный период, например, месяц, они подаются к оплате (так как отправлять по несколько гривен и не удобно, и не выгодно) в виде отчета. Зависимость количества баллов и оплаты заключается в соотношении:
1 балл = 5 грн
Куратор ведет статистику отправленных корректировок, вставок, материалов каждого эксперта, оценивает их в баллах, "переводит" в гривне и формирует общий отчет в финансовый департамент сайта Xvatit.com (в пределах выделенного куратору фонда). Каждый месяц 15 числа осуществляется оплата по согласованной с автором схеме (из бухгалтерии сайта непосредственно автору — почтой, через денежные переводы на счет, наличными).
Сохранение материалов
Чтобы обеспечить дальнейшее эффективное сотрудничество и качественное хранение материалов на сервере, нужно называть материалы латиницей в таком порядке и виде - Предмет_Класс_Название опции_Номер темы_(и возможно Название темы, если это удобно для Вас). Например:
- Неэксклюзивный текстовый материал (скачанный с других сайтов).
- Однотипный иллюстративный материал (фотографии, графики, схемы и т.п.).
- Иллюстративный материал плохого качества, малого размера и не в формате jpeg.
- Материал без указания авторства, к какому предмету, класса, темы, опции он относится.
- Устаревший материал (давно известные данные, что были уже использованы или упомянутые в базовом материале).
Эксперты и кураторы
Учитель, который набирает больше 100 баллов, получает звание "учителя-эксперта". Если у учителя-эксперта формируется некая количество других экспертов, с которыми он вместе набирает более 1000 баллов, он получает звание "куратора" и получает ежемесячный грант - 1600 грн. на тот период, когда результаты работы его команды не ухудшаются.
Кураторы оцениваются по количеству задействованных экспертов, школ, академиков, школьников, студентов, уровня просмотров и посещений страниц сайта и в целом общим качеством усовершенствованного контента.
Таким образом, мы будем уверенно "оздоравливать" хилую школьную программу. Должны быть ощутимы тенденции и успехи по каждому предмету. Результат будет ощутимым из комментариев и отзывов учителей с мест.
Отчеты и оплата
Как только одним из учителей-экспертов будет набрано больше 100 баллов за определенный период, например, месяц, они подаются к оплате (так как отправлять по несколько гривен и не удобно, и не выгодно) в виде отчета. Зависимость количества баллов и оплаты заключается в соотношении:
1 балл = 5 грн
Куратор ведет статистику отправленных корректировок, вставок, материалов каждого эксперта, оценивает их в баллах, "переводит" в гривне и формирует общий отчет в финансовый департамент сайта Xvatit.com (в пределах выделенного куратору фонда). Каждый месяц 15 числа осуществляется оплата по согласованной с автором схеме (из бухгалтерии сайта непосредственно автору — почтой, через денежные переводы на счет, наличными).
Сохранение материалов
Чтобы обеспечить дальнейшее эффективное сотрудничество и качественное хранение материалов на сервере, нужно называть материалы латиницей в таком порядке и виде - Предмет_Класс_Название опции_Номер темы_(и возможно Название темы, если это удобно для Вас). Например:
Какую опцию вы присылаете | Как должно выглядеть название |
Математика, 9 класс, конспект урока, тема 89 | Matem_9kl_konspekt_t89 |
Биология, 10 класс, акселеративні методи, тема 60 | Biolog_10kl_aksel_t60 |
Русский язык, 4 класс, закрытые упражнения, тема 79 | Ukr_mova_4kl_zakr_t79 |
Русский язык, 9 класс, оценивания, тема 15 | Rus_mova_9kl_ocinka_t15 |
Химия, 11 класс, задачи, тема 23 | Ximija_11kl_zadachi_t23 |
География, 9 класс, практика, тема 65 | Geograf_9kl_prakt_t65 |
Экономика, 4 класс, уровень сложности, тема 13 | Ekonom_4kl_riven_sklad_t13 |
Мировая литература, 5 класс, домашние задания, тема 7 | Svit_lit_5kl_dom_zavd_t7 |
История Украины, 9 класс, иллюстрации, тема 9 | Istoria_Ukr_9kl _ilustr_t9 |
Всемирная История, 11 класс, диплом, тема 10 | Istoria_Vsesv_11kl_referaty_t10 |
Я и Украина, 5 класс, статьи, тема 78 | Ya_Ukr_5kl_statti_t78 |
Изобразительное искусство, 3 класс, другое, тема 6 | Obr_myst_3kl
Похожие статьи:
Алгоритм работы экспертов и кураторовВ каком формате лучше сохранять фотографииРаздел: Фоторедактор онлайн » Искусство фотографии
Идеальные уроки: суть, особенности, требованияКомментарии к статье:
|