Методика Зайцева очень популярна не только среди родителей, а и среди малышей, которые только рады обучению. В чем же ее секрет? Все просто. Дети учатся, играя, им весело и интересно, а это залог успешного обучения деток раннего возраста, которым сложно концентрировать внимания на учебном процессе.
Методика Зайцева:
Немного о создателе методики.
Принципы методики Зайцева.
Кубики Зайцева.
Результат работы по методике Зайцева.
Немного о создателе методики
Немного о создателе методики
Николай Зайцев завоевал небывалую популярность среди коллег и родителей, которые применяли методику, разработанную им. Свою методику Николай Александрович разработал, основываясь не на книжных знаниях, а личном богатом преподавательском опыте. Николай Зайцев родился в семье сельских учителей и познавал мудрости профессии педагога с ранних лет, поэтому выбор будущей деятельности для молодого Николая был очевидным. После окончания школы Зайцев поступил на филфак, а затем направился в Индонезию работать переводчиком. Это период жизни Николая Александровича стал определяющим. В ходе своей рабочей командировки Зайцев начал обучать русскому языку иностранцев. Не секрет, что русский язык один из самых сложных для изучения, но задача усложнялась еще и тем, что в качестве учеников у преподавателя были взрослые офицеры, способность которых к изучению иностранных языков была откровенно слабой. Чтобы обучить русскому языку быстро и качественно, Зайцев начал изобретать различные методики подачи учебного материала, придумывал различные таблицы, которые упрощали восприятие методики учащимися. Затем Николай Александрович решил опробовать свои методы изучения русского языка на школьниках, но его ждала неудача. Все дело в том, что методика Зайцева в корне расходилась со школьной методикой обучения, которая базировалась на заучивании правил грамматики. Решив не останавливаться, Зайцев начал применять методику с детьми дошкольного возраста. В группах обучения у Николая Александровича присутствовали даже полуторогодовалые малыши. Под них он изменил свой метод, добавив к нему игровую практику. Результат таких действий педагога был ошеломляющим. Методика Зайцева работала просто прекрасно.
Принципы методики Зайцева
В ходе своей работы с малышами Николай Александрович сделал несколько выводов и умозаключений, которые легли в основу его метода обучения. Так, например, Зайцев был решительно против того, чтобы дети предварительно изучали азбуку – каждую отдельную букву. По мнению специалиста, такой метод мешал детям в последующем легко формировать слоги, даже зная буквы по отдельности, ребятам трудно «склеивать» их воедино. То есть ошибочно учить ребенка буквам «Б» и «А», чтобы в последующем научить их формировать слог «БА». Куда проще начинать сразу же с этого слога. К понятию слог автор методики тоже относился весьма скептически. Все дело в том, что русский язык богат довольно длинными словами, состоящими из одного слога. Поэтому Зайцев в свой работе предпочел использования иного понятия – склада. Отличие склада от слога в том, что склад может состоять из пары букв (сочетания согласной и гласной, согласной и мягкого знака) или всего одной буквы. Пример разбивки слов по складам: МА-МА, О-А-ЗИС, А-И-С-Т и т.д.
Кубики Зайцева
Разрабатывая свою методику, Зайцев выбрал простой, но очень удобный инструмент для обучения детей чтению и письму, а именно кубики. Во-первых, это небольшие предметы, которые притягивают внимание ребенка, он может просто и быстро переставлять их, играя, но вся эта деятельность является частью учебного процесса. Во-вторых, склады, нарисованные на кубиках, стимулируют аналитическое мышление у детей, они пытаются составить из них нечто целое. В-третьих, использование кубиков это наглядный метод обучения, не нужно много слов, ребенок воспринимает информацию на визуальном уровне, что также способствует развитию чтения и письма малышей. В-четвертых, кубики Зайцева имеют разные цвета и размеры, это облегчает восприятие ребенком обучающего материала, ему проще отличать те или иные склады, понимать их роль в формировании слов, словосочетаний.
Всего в наборе Зайцева 52 кубика. Некоторые из них повторяются для формирования таких слов, как ПА-ПА, МА-МА, ДЯ-ДЯ и т.д. Кубики имеют разный цвет и размер. Например, кубики большего размера содержат твердые склады, меньшего размера – мягкие склады. Отличаются и материала, из которых изготовлены эти кубики. Чтобы отразить звонкость слога, Зайцев использовал железные кубики, а для работы с приглушенными складам – деревянные кубики. Различие по цвету имело следующий принцип: гласные – голубой цвет, согласные – синий цвет, а твердый и мягкий знаки – зеленый цвет.
Результат работы по методике Зайцева
Результат работы по методике Зайцева
Если использовать стандартные методики обучения чтению и письму, можно добиться результатов, что к 5-6 летнему возрасту ребенок научится неплохо читать по слогам и писать отдельные, простейшие слова. Однако используя методику Зайцева, таких же результатов дети могут достигнуть и в 2-3 летнем возрасте. При этом процесс обучения не будет обременительным для малыша, ему будет нравится игра с разными красивыми кубиками. Это подтверждает и статистика. Так, например, в ходе многолетнего использования методики наблюдения показали, что обучить чтению двухлетнего малыша можно за полгода, используя игровые занятия с кубиками дважды в неделю. Четырехлетние дети учились читать еще быстрее, достаточно всего 16 занятий по методике Зайцева. Для детей чуть старше и вовсе хватало от 4 до 10 занятий, чтобы научиться читать, не владея предварительно даже знанием алфавита. Помимо прочего использование кубиков Зайцева в процессе обучения детей чтению и письму способствует тому, что у малышей отсутствуют логопедические недостатки, они значительно расширяют свой словарный запас, а их логическое мышление развивается более активно.
