Дотянуться мочкой уха до школы
Когда я была маленькой и мама впервые привела меня в школу, тетенька (которую я, кстати, больше никогда в жизни не видела), сидящая в учительской попросила меня всего о двух вещах: сказать, как меня зовут и... через голову дотянуться левой ручкой до мочки правого ушка. Если первое я выполнила безупречно, то со вторым у меня были небольшие проблемы – мочки-то я дотянулась, но едва-едва и то, кончиком пальца.
− Девочка как раз готова к школе, − сказала тетенька.
Странно, конечно, подобными способами измерять уровень моральной и умственной подготовленности ребенка к школе, но доля правды в этом есть. Попробуйте прямо сейчас через голову дотронуться левой рукой до кончика правого уха (или наоборот) – если вам больше 15-ти – то вы кончиком пальца собственный подбородок охватите. Детки же до 6-ти за редким исключением эту «процедуру» выполнить не могут вообще. Обьяснить это можно тем, что у эмбриона голова занимает почти половину тела и с возрастом постепенно уменьшается. В детстве голова занимает 1/4 тела, а во взрослом состоянии – всего лишь 1/8.
Ну вот, вы решили, что ваш ребенок целиком и полностью готов идти в школу. Обычно состояние полной боевой готовности наступает уже весной – с записью в класс. Но просто догуливать оставшееся до школы время – попросту глупо. Если подготовить и настроить ребенка морально не так сложно, но настроить на нужную волну мозг – задача не из легких. Может, поэтому так распространены всякие-разные задачники для малышей, которые помогают понять, что ждет их в школе.
Одна из основных причин нтеллектуальной неподготовленности малыша – неумение акцентировать внимание и запоминать определенную информацию тогда, когда это требуется. Внизу приведены несколько простых заданий, которые можно задавать ребенку во время игры.
1) Возьмите двух кукол или две машинки и попросите малыша назвать как можно больше отличий между ними.Они могут быть и в цветах, и в размере, и в форме; у куколок могут быть разные характеры, а у машинок – двигатели.
2) Возьмите несколько предметов (можно игрушек), разложите их и попросите ребенка запомнить, что где и как лежит. Потом попросите его отвернуться и измените положение парочки предметов. Что дальше – сами знаете – надо угадать, что поменялось.
3) Дайте ребенку повертеть в руках какой-то предмет (желательно, чтобы он вызывал у него интерес), а потом предложите закрыть глазки и описать его как можно более подробно.
4) Пусть ребенок посмотрит на определенную картинку (она должна быть ему интересна), а потом узнает ее из нескольких похожих.
Самое главное – не забывать, что для пяти-шестилетнего ребенка даже такое серьезное дело, как подготовка к школе – такая же игра, как и украшение елки перед Новым годом!
Анелисса
