Расскажут те, кого стоит послушать.
Василий Крутов – вице-президент Украинского союза промышленников и предпринимателей, основатель и первый руководитель спецназа «Альфа»:
Вряд ли эти движения можно назвать новой волной. Разница между государственной и частной школами была всегда, причем принципиальная. В государственной школе ученик только объект обучения, в частной же школе – ученик человек свободный и с перспективами. Но хочу обратить внимание – таких школ в нашей стране пока еще единицы, остальные ни чем не отличаются от государственных, разве что стоимостью за обучение и желанием понравиться родителям.
2. Если бы от вас это зависело – какая пропорция школьных знаний лучше: учить фундаментальным знаниям – 80%, а тому, что важно в жизни, – 20%, или наоборот?
Евгений Комаровский: Однозначно 80%, а может, и больше – «за жизнь».
Ольга Сумская: Знание – это сила, багаж, которым хочется овладеть. Но и о том, что является важным в жизни, нельзя забывать. Поэтому, скорее всего, я бы немного подкорректировала такую процентацию, отдав должное и тому, и другому. Ведь нужно и жизни учиться, и знания добывать. По поводу знаний. У меня есть мечта – выучить еще один язык, но, к сожалению, не хватает времени собраться и начать.
Так что без знаний – никуда, в любое время. Все равно тянешься.
Василий Крутов: Ответ однозначен – большая часть школьной программы должна быть направлена на получение информации и устойчивых знаний о Вселенной, об окружающем нас мире, о процессах его возникновения, построения и развития, о нашей планете – Земле-матушке, о Человеке, его предназначении и смысле жизни. Вот это и есть то, что нужно называть фундаментальными знаниями. И, конечно же, они должны составлять базовые основы учебных программ в школе.
А предметные знания только дополняют и углубляют вышеперечисленное, специализируют конкретно выбранное направление будущей профессиональной деятельности, формируют и усиливают ее мотивацию у обучающихся.
3. Что в обычной школе надо изменить? Ваши три главные предложения.
Евгений Комаровский:
- Отношение к учителю.
- Отношение к детям.
- Отношение к спорту.
Ольга Сумская:
- Вернуть 10-летнее обучение в школе. Я, например, в шестнадцать лет закончила школу и поступила в институт. К двадцати уже выучилась и стала артисткой. А сейчас что? В восемнадцать только школу заканчиваешь.
- Ввести предмет «Слово Божье». Я верю в Бога, и своих детей также приучаю к этому с детства. У ребенка должна быть своя Библия. У моих детей есть.
- Заменить 12-бальную систему оценивания старой, 5-бальной. Не надо повторять за кем-то, ничего хорошего из этого не выходит. Многие родители даже сейчас не могут привыкнуть к баллам.
Василий Крутов:
- В первую очередь, необходимо материалистическую мировоззренческую парадигму всего содержательного процесса поменять на духовную. Это принципиально, без обсуждений.
- Второе – знания должны быть объективны, без корректуры и конъюнктуры. Искажение в подачи истории прошлого однозначно несут в себе огромные проблемы и потери в будущем.
- Третье – изменить и совершенствовать отношения всех сторон и участников учебного процесса: государственных чиновников, учителей всех уровней, самих школьников, их родителей и близких.
4. Как воспитывать детей морали в не очень моральном обществе? Ваша рекомендация.
Евгений Комаровский: С учетом того, что ежедневно демонстрируют политики, задача решения не имеет, поскольку проблему морали должны решать аморальные люди.
Ольга Сумская: То, что дети не получают в школе, должно компенсироваться в семье. В семейном кругу. Моя главная рекомендация – не терять связь, контакт с ребенком.
Василий Крутов: Главным фактором формирования моральных качеств и личностно-ценностной ориентации в наших детях являются их родители и семья в целом. Если мы сами, родители, всегда и во всем будем моральны, начиная с наших мыслей, слов, фраз, поступков, действий и событий, которые мы создаем, – нашим детям не угрожает асоциальное поведение.
5. Если за школу родителям всё равно приходится платить в виде взносов и поборов, то, может, это узаконить?
Евгений Комаровский: Ага. Плюс узаконить взятки гаишникам, пожарным и налоговикам, вывесить прейскуранты – сколько надо денег, чтоб стать депутатом, чтоб купить землю в парке в центре Киева и т.д.
И вообще уточнить – почем честь, совесть, любовь...
Ольга Сумская: Я, конечно, против больших поборов. Но существуют родительские комитеты, которые занимаются сборами денег, и здесь ничего не поделаешь. Такая система существует давно, и будет существовать всегда. Все дело в украинском менталитете. Поэтому не вижу смысла в том, чтобы «это узаконить».
По поводу денежных взносов учителям на подарки – вполне нормальная ситуация. Учителей даже жалко. Когда у тебя дома двое детей – нелегко, а представьте себе, как это, когда, приходя на работу, занимаешься воспитанием еще дюжины ребят. Шум, постоянные стрессы, головные боли. Это не каждый выдержит. Бедные учителя, им надо на порядок поднимать зарплаты.
Василий Крутов: То, что происходит с материальным обеспечением школы и в целом всей сферы образования – унизительно. О каком уважении государства к учителю можно говорить, если его месячная зарплата равняется стоимости бутылки средневыдержанного коньяка?..
Евгений Комаровский – детский врач, кандидат медицинских наук, врач высшей категории и телеведущий:
Ольга Сумская – украинская актриса и телеведущая, народная артистка Украины:
