- Мам, а где противогаз, у нас же был!
- А зачем?..
- А нам бэжэдэшник задал дома отрабатывать хим. атаку – одеть противогаз и полчаса не снимать…

Да, если кто не знал (ого, а откуда это вы?), это реальный диалог. Противогазу давно за -дцать, он пыльный, облезлый и не действует. Но в особо тяжких случаях его таки находят и даже используют полчаса. Самое безобидное, что вспоминается – «всем надеть намордники и радоваться».

Ещё пример. Орда старшеклассников, мечущая с гиком вразнобой несколько фальшивых гранат просто в чисто поле (один-два лоха быстренько находят и приносят обратно). Точно известно, что ученики делают упражнение в первый и последний раз, посему смысл занятия туманен. Что видит сторонний наблюдатель? Секта, обряд, в сторонке пожилой лидер. И ни единой деталью сумбурное действо не напоминает урок.

И пока все кому не лень аргументировано распространяются насчёт лишних писателей и азов СТО, некие силы тихонько вершат свои мелкие, но очень чёрные делишки.

По порядку. Учебная дисциплина – это что? Это:
1) Учебный план.
2) Учебные материалы.
3) Учебный инвентарь.
4) Цели и задачи курса.
5)
А теперь в свете (ой, во мраке) ГО и её мутаций типа БЖД, ДПЮ и проч.
1) Как говорится, у каждого прапора своя таблица умножения. Нет никакой гарантии, что атомную бомбу пройдут перед введением в ядерную физику. Согласованность с окружающими предметами не нулевая, а отрицательная. Согласованность любой темы с предыдущей и последующей – не менее отрицательная.

2) Вместо учебников используются весёлые картинки с взрывами-грибами, ожогами предпоследних степеней и, конечно, патентованная советская школьница в противогазе в профиль на весь разворот. Чему может научить изображение огромного волдыря? Кажется, ничему. Что делать, если круто обварился? Никто не заставил вызубрить, и перед глазами только волдырь со школьницей.

3) Слава всем, от кого это зависит, что муляжный инвентарь, как правило, давно уже издох или утерян, а на новый денег не дают. Лучше пусть школа накупит баскетбольных мячей.

4) Чему учат эти предметы? Выживать? Противогаз не спасёт, если его тебе не хватит. А ведь он издох или утерян. Метать гранаты должны профессионалы. А ещё там учат, сколько (милли)граммов какого вещества точно убьют насмерть. Но вот вдыхать отдельными граммами не учат, да и запахи не показывают. Самая главная язва ГО – сцепления с жизнью её откровения как правило не имеют ни на (микро)грамм.

Полный провал.
Можно по-разному относиться к советскому периоду и соответствующей системе образования, но ГО-подобные дисциплины – предел концентрации советского маразма. Всё самое отвратительное – всё там. И ходьба строем, и метание воображаемых гранат в воображаемых врагов, и пресловутые противогазы. Никаких учебных целей там быть не может – это просто комплекс обрядов.

А всё потому, что у нас в широком ходу принцип «делать, так по-большому». Всем нужно вдолбить намертво в голову – на красный свет нельзя переходить дорогу! Верно? Абсолютно. Но писать на эту тему конспекты?

Конечно, эти странные обряды скоро отменят. Намордники будут окончательно сброшены.

Но главное – чтобы, в соответствии с традициями, не случилось перебора, и на волне евроинтеграции не ввели иные предметы, скажем, БРПЖД, Безопасность Работы с Продуктами ЖизнеДеятельности. Чтобы не пришлось писать конспекты о туалетной бумаге.

Ну а пока – Безопасной вам Жизнедеятельности!

Gumvic