Инфантилизм – главная отличительная черта человека будущего как защитная реакция на неспособность успевать за эквилибристикой жизни. Инфляция – из того же корня. Вот откровенное письмо в одном блоге: «Мы будем играть, не хотим взрослеть. Мы не станем брутальными работягами и примерными семьянинами, нам осточертели брендовещи. Мы привыкли играть и на мир смотрим через прохождение уровней, понимая, что это не совсем реально. Но можно переиграть. Нам не нужны свои дети, чтобы добывать им корм». Таких будет процентов 80. А кормить их, трутней, будут остальные 20% перфекционистов. Никуда от закона Парето не денешься, не стоит даже раздражаться. Потому что на школе сказалась ещё одна метаморфоза. Раньше она была только источником плохих знаний и страховой дедовщины (двойки, вызовы родителей, дневники, унижения сверстников). Сегодня же источник тревоги переместился из школы в семью. Подростки понимают, что лень не лень, пофигизм не пофигизм, бравада не бравада, но с родителями может что то случиться, или не будет денег, или выгонят из дома. А ещё над ними довлеет страх физического насилия, беззащитности, собственной несостоятельности и неопределённости перед будущим. И на фоне этого всё равно учиться работать зарабатывать – немодно. Вот она – полная дисгармония: то, что доступно и важно, для них не имеет ценности. То, что они ценят – недоступно. И часть из них готова к перезагрузке, что бы частично снивелировать этот дисбаланс. Говорят, что богатые и знаменитые стали такими не потому, что родились в рубашке, а потому, что во время сделали себе прививку пофигизма. Впоследствии они автоматически отделяли главное от второстепенного. Почему у одних хроническая невезуха, а другие незатейливо радуются жизни? Всё очень просто: потому что первые – пессимисты, а вторые – пофигисты. Одни в школе вгрызаются в физику, осваивают геометрию, зубрят орфографические правила, стихи и исторические даты, а другие это игнорируют и выкручиваются, раздражая учителей. Первые потом принимают у населения стеклотару, а вторые вершат историю. Одни создают себе богатство и проживают в счастье, а другие наживают себе проблемы и страдают от болезней. Происходит ощуще_ ние какого-то неравенства, тонкости которого в детстве не объясняют. И ещё не растолковывают, почему здоровый пофигизм – это хорошо, а те, кто лишён его, нуждаются в прививке. Что же это такое – здоровый по_ фигизм? Полезность этого замечательного качества легко доказывается типичной школьной методой – доказательством от противного. – Кем ты хочешь стать? – А какие есть варианты? – Два: никем или кем-нибудь. Представьте себе молодого человека, который по каким-то причинам лишён пофигизма. Этот несчастный и вечно усталый человек постоянно борется: за романтические идеалы – как у актёров, за зарплату – как у банкиров, за машину – как у детей олигархов, за свободу – непонятно, правда, как у кого. Он недоволен засильем хамов в кафе, влиянием тупиц в школе, назидательностью родителей в семье. Радоваться жизни некогда, всё раздражает. А что тем временем делает пофигист? Учится, общается, ест, спит, ходит в кино, размышляет о чём попало, путешествует, влюбляется (иногда часто). И всё равно не утрачивает пофигизма, потому что не бьётся как рыба об лёд и не сражается. Вы скажете – растительное существование, равнодушие? По мнению «заучки» – да. А с точки зрения классической физики – просто и понятно: выигрываешь в силе – проигрываешь в расстоянии, и наоборот. Вот это он и берёт на вооружение, спасибо уроку физики хоть за это. А время, не занятое борьбой с окружающей действительностью, пофигист тратит на себя. Молодец! Всё равно в него не влезет больше, чем у него есть ёмкостей для восприятия. Некоторые считают детство лучшим периодом жизни, золотым ве_ ком праздности, беззаботности, радости и веселья. Но ведь ещё 500 лет назад детей не было. Да-да, ребёнок был маленьким взрослым! Ребёнка одевали по_взрослому, рисовали по-взрослому, не было детских фасонов. Древние греки вообще не считали ребёнка человеком, а детоубийство было делом вполне ординарным, без криминальных последствий. До 14 века люди ничтожно мало интересовались своим потомством. Мишель де Монтень, французский философ 16 века, полагал, что дети «лишены душевных или физических качеств, которыми они внушали бы любовь к себе». В те времена слово «ребёнок» означало не биологический возраст, а подчинённое, зависимое положение. Ребёнком, мальчиком называли слугу или сына. Этот период считался временем испытания на выживаемость.__ исторические даты, а другие это игнорируют и выкручиваются, раздражая учителей. Первые потом принимают у населения стеклотару, а вторые вершат историю. Одни создают себе богатство и проживают в счастье, а другие наживают себе проблемы и страдают от болезней. Происходит ощущение какого то неравенства, тонкости которого в детстве не объясняют. И ещё не растолковывают, почему здоровый пофигизм – это хорошо, а те, кто лишён его, нуждаются в прививке. Что же это такое – здоровый пофигизм? Полезность этого замечательного качества легко доказывается типичной школьной методой – доказательством от противного. – Кем ты хочешь стать? – А какие есть варианты? – Два: никем или кем нибудь.  Представьте себе молодого человека, который по каким то при чинам лишён пофигизма. Этот несчастный и вечно усталый человек постоянно борется: за романтические идеалы – как у актёров, за зарплату – как у банкиров, за машину – как у детей олигархов, за свободу – не понятно, правда, как у кого. Он недоволен засильем хамов в кафе, влиянием тупиц в школе, назидательностью родителей в семье. Радоваться жизни некогда, всё раздражает. А что тем временем делает пофигист? Учится, общается, ест, спит, ходит в кино, размышляет о чём попало, путешествует, влюбляется (иногда часто). И всё равно не утрачивает пофигизма, потому что не бьётся как рыба об лёд и не сражается. Вы скажете – растительное существование, равнодушие? По мнению «заучки» – да. А с точки зрения классической физики – просто и понятно: выигрываешь в силе – проигрываешь в расстоянии, и наоборот. Вот это он и берёт на вооружение, спасибо уроку физики хоть за это. А время, не занятое борьбой с окружающей действительностью, пофигист тратит на себя. Молодец! Всё равно в не го не влезет больше, чем у него есть ёмкостей для восприятия. Некоторые считают детство лучшим периодом жизни, золотым веком праздности, беззаботности, радости и веселья. Но ведь ещё 500 лет назад детей не было. Да да, ребёнок был маленьким взрослым! Ребёнка одевали по взрослому, рисовали по взрослому, не было детских фасонов. Древние греки вообще не считали ребёнка человеком, а детоубийство было делом вполне ординарным, без криминальных последствий. До 14 века люди ничтожно мало интересовались своим потомством. Мишель де Монтень, французский философ 16 века, полагал, что дети «лишены душевных или физических качеств, которыми они внушали бы любовь к себе». В те времена слово «ребёнок» означало не биологический возраст, а подчинённое, зависимое положение. Ребёнком, мальчиком называли слугу или сына. Этот период считался временем испытания на выживаемость. И дети даже бунтовали. Первый крестовый поход детей случился ровно 800 лет назад, в 1212 году. Тысячи детей со всей Европы отправились в Палестину отвоёвывать у неверных гроб Господень. Маленькие бездельники рассуждали так: взрослые не сумели освободить Иерусалим, поскольку помыслы их нечисты, а дети, по определению, невинны. Географических карт у них не было. Они думали, что идут на восток, а на самом деле двигались на юг. Спускаясь в долину реки Роны, они грабили и обворовывали крестьян. Местные жители, видя эти неразумные существа, всё же предупре дили их, что они идут не туда. Но детей это не смутило. Они были убеж дены, что море, как некогда перед Моисеем, расступится, чтобы пропустить их, и даст им добраться посуху до Иерусалима. Так они пришли в Марсель, где море не расступилось. Они тщетно ждали «у моря погоды», споря, что им делать дальше, пока трое сицилийцев не предложили им довезти их до Иерусалима на парусниках. Дети решили, что это и есть чу до. Но чуда не произошло. Сицилийцы были связаны с шайкой пиратов и повезли детей не в Иерусалим, а в Тунис, где задёшево продали их на рынке в рабство. Похоже, сейчас тоже происходит крестовый поход, только уже не пешком из Европы в Африку, а через социальные сети. Но теперь этих тинейджеров уже не поймают, у них есть не только социальные сети и флэш моб, но и бесстрашный WikiLeaks при ослабевшем поколении взрослых. Об эрозии детства говорят психологи. Сегодня ребёнок гораздо взрослее, чем в доинтернетовскую эпоху. Раньше в одиннадцать лет прыгали через верёвочку, а сейчас управляют монополиями в Интернете. Сегодняшним тинейджерам предлагают майки с Барби, а они хотят одеваться, как взрослые, и вот уже продажи Барби падают. Реальные куклы пылятся в магазинах, а в умах девочек теперь – куклы виртуальные. Достаётся и мальчикам: недавно в продажу поступили кривоногие куклы Барби. Так мальчиков готовят к реальной жизни. Когда моей дочери было всего 5 лет, ей очень нравилось прыгать на кровати. Я однажды погрозил ей пальцем: «Я бы на твоём месте этого не делал». Невинно взглянув на меня, она ответила: «Неправда, на моём месте ты бы делал то же самое. Ты просто забыл, как это здорово». У нас исторически функционирует одновозрастная школа, где в классах сидят одногодки. Понятно почему: так легче управлять детьми и строить уроки. Но в жизни люди встречаются и работают с людьми разных возрастов. И – о ужас! – не умеют с ними общаться, не учитывают их ценности, опыт, позиции, привычки. Представьте себе, что в концертном зале всех сидящих распределили по возрастам. В первом ряду – 20 летних, во втором – 21 летних, в третьем – 22 летних, и так до последнего ряда, где усадили тех, кому 60 лет. После просмотра позволили общаться между собой только тем, кто сидит в одном ряду. Естественно, это абсурд. А мы так поступаем в школе, отторгая детей от опыта других возрастов. Мы с детства порождаем антагонизмы и врагов, непонимание и агрессию между поколениями. Дети полностью дезориентированы – с кем и как общаться. Поэтому всё более модным становится эпизодическое объединение детей в проектах по интересам, а не только по возрасту. В хороших школах, где схема преподавания по методу «кинотеатра» скучна, часть тренингов может быть для одновозрастных, а другая – для разновозрастных детей. Организованные в команды не только по возрасту, но и по интересам, они учатся друг у друга и, следовательно, многограннее развиваются. Исчезает концепция только единых классов, дополненная разновозрастными группами, выполняющими специальные синтезированные проекты. – Мальчик! Почему не на занятиях?! Ты ещё и куришь! Какой класс? – Буржуазия.  Времена изменились: сейчас трудно поверить, что ещё каких то 100 лет назад учителя били учеников, а не наоборот. Возникает критическая масса родителей, пострадавших от своих детей, и спрос на детей ещё более уменьшится. Дети постепенно пере станут быть цветами и бутонами. Взрослые начнут продумывать систему защиты – психологической и законодательной, но нечаянно выпущенный из бутылки джин детской вседозволенности загнать обратно будет невозможно. Нити, связывающие родителей и детей, начнут рваться. Дети для взрослых уже стали настолько большой помехой, что не которые авиакомпании организовывают авиарейсы без детей. Причём пассажиры готовы доплачивать 20% за билет, лишь бы не слышать и не видеть детей. Всё чаще звучат фразы, что дети это обуза, и не имеют значения причины – жилищные, финансовые, медицинские или устройство личной жизни. Разве раньше можно было помыслить, что детей будут специально рожать или выкрадывать на органы? Тренд очевиден – само ценность детей снижается. В свою очередь, дети, даже не читая газет и не смотря телевизор, чувствуют, что не нужны. Но законы эволюции по Дарвину будут искать выход из этого тупика, как и 800 лет назад. Молодёжь сначала будет терпеть издевательства взрослых, потом как более продвинутая начнет роптать, а потом мстить пожилым. Мораль продолжит своё неуклонное падение. В некоторых странах Азии останутся островки почитания старших, но из за дефицита ресурсов пищи и энергии выживать будут, как всегда, сильные и молодые. Это побудит взрослых к соединению опыта, силы, ума и знаний для противостояния разрушительным тенденциям. Туда, где юные существа проживают теперь всю свою сознательную и бессознательную жизнь, в их компьютерные сети и сообщества будут введены инъекции чувствительных вирусов осуждения среди «своих». Поджог бикфордова шнура от WikiLeaks продемонстрировал, как тайное быстро становится явным. Скоро станет неимоверно сложно безудержно врать, чем, как известно, злоупотребляют многие подростки. Теперь все их хулиганские выходки будут безжалостно выкладывать на YouTube. Естественно, не каждому понравится висеть там годами для всеобщего порицания его садизма, вымогательства, хамства, употребления наркотиков и др. Но уже первые случайные опыты такого выкладывания в сеть показали, что половину нарушителей это останавливает. Мало кто может выдержать общественное глумление и презрение близких, от которых теперь ничего не скроешь. Так что одним из нестерпимых наказаний станет выкладывание пороков нарушителей в Интернете на срок: месяц, два, год. У взрослых же есть только одна привилегия: они больше знают о том времени, в котором живут сейчас. Но эти знания прокиснут к тому времени, когда дети вырастут и окажется, что условия и правила – совсем другие. Так что пока взрослые готовят детей к той среде, в которой они жили сами, дети это время уже переросли.