У взрослых есть такой документ - вид на жительство. Его выдают иностранцам в дополнение к паспорту для длительного пребывания в некоторых странах. Так вот, хорошие школы выдают своим ученикам вид на жизнь. Только это не документ, напечатанный в типографии, а выигрышный билет от бренда школы. Давайте представим, как себя чувствуют люди, с которыми мы часто пересекаемся в своих профессиях в разные периоды своей жизни: довольны ли они доходами, степенью свободы и ощущениями счастья. И тут выяснится, что внимание тинейджеров следует направлять не на то, кем быть (учёным, бухгалтером, врачом, юристом, строителем или кем то ещё), а на то, к какой жизненной позиции стремиться. Скажем, когда будущий адвокат видит себя не просто юристом, а защитником прав человека, законности и порядка, у него гораздо больше шансов победить в обычной судебной тяжбе, у него будет больше клиентов. Если врач видит себя не только в больничном халате, а способным победить туберкулёз или уменьшить детскую смертность в два раза, его жизненная позиция будет на три четыре ступеньки выше средней. Задача образования - помочь детям понять, что в действительности является основой, стержнем профессии, которую они выберут, и что их ждёт вокруг да около этой профессии. На словах обычно всё выглядит блестяще. Например, многие дети хотят снимать кино. Но не все из них понимают, что кинематографистам приходится тратить примерно сто дней в году на поиск сценария, его многократное переписывание и бес конечное согласование с разными людьми, часто неприятными и амбициозными. Ещё дней двести у них уходит на поиски денег, и, может быть, лишь двадцать дней в году они действительно занимаются съёмками, причём в полной неуверенности, отобьются ли им затраты. Увы, в большинстве случаев будущую профессию дети себе выбирают вслепую. Поэтому в Гипермаркете Знаний есть специальный раз дел, где можно "купить" будущую профессию или, по крайней мере, к ней прицениться. Ежегодно в каждой возрастной группе детей проводится специальное маркетинговое исследование того, как с точки зрения (ещё не кругозора) учащихся выглядит та или иная профессия. Спрогнозируйте, предлагаем мы ученикам, свою жизненную позицию, если ваша профессия будет называться, например, повар, водитель, финансист, стюардесса, журналист, врач и т.п. (табл. 3). Мы задаём те вопросы, над которыми мало кто задумывается заранее, проецируя их на далёкое будущее: - Что собой представляет профессия (описать своими словами, без подсказки), и чем эти люди занимаются? - Что больше преобладает в ней - работа с людьми или в одиночестве? С техникой или с бумагами? Оседлая или с командировками? Творческая или рутинная? В большом городе, в маленьком или за границей? Постоянно или часто меняющаяся? Самостоятельная или в команде? Придётся руководить или подчиняться? Новое дело или обычное? - Каковы главные практические ценности, под знаком которых про ходит жизнь любого человека? На что он рассчитывает по степени богатства, степени свободы и степени счастья? Дети сами прогнозируют (как могут) месячную зарплату в евро, по десятибалльной шкале представляют, насколько можно быть свободным и счастливым, выбрав такую профессию. Естественно, что даже скрупулёзно проведенный маркетинговый анализ не может считаться "приговором", но и цели такой нами не ставится. Цель другая - вовлекать школьников в осмысление жизни взрослых (о которой они имеют смутное представление), а также прививать им желание погружаться (телепортироваться) в своё будущее. Результаты потом обсуждаются на уроках счастья и богатства. Дети размышляют над тем, может ли семья прожить на эти деньги, как распоряжаться свободой, надо ли к ней стремиться и как добыть побольше квантов счастья. Часто это выглядит как не очень весёлая картина. Тогда уж лучше, приходят они к выводу, искать не узкие профессии, а спектр умений, на которые мода ещё долго сохранится: антикризисный менеджмент, выстраивание коммуникаций - хороший переговорщик, публичные выступления и проведение удачных презентаций, составление заявок на тендеры, гранты и их получение, выгодные продажи, а не просто торговля. При этом всё чаще приходит понимание, что банщик, банкир, дальнобойщик, девелопер и программист - это не профессии, а стили жизни. Знаете, кто совершил переворот в бухгалтерском учёте, разработав динамические электронные таблицы? Думаете - умудрённые опытом эксперты аудиторы всемирно известных компаний Arthur Andersen или Ernst & Young? Или, может, какой нибудь профессор из Гарварда? Ничего подобного! Это сделал молодой программист, который имел смутное представление о бухгалтерском учёте. Но у него возникла мысль использовать небольшой компьютер Apple для сложных операций суммирования и вычитания, что могло пригодиться бухгалтерам. Он на писал программу VisiCalc, а чтобы сделать всё как нужно, держал под рукой учебник по бухгалтерскому делу. Типичный пример "слесаря самоучки", а в нашем случае - бухгалтера программиста. Телефонная система компании Bell Telephone в конце 19 века преобразилась стараниями другого самоучки. Его звали Алмон Строуджер. Это он изобрёл и запатентовал автоматическую систему телефонной коммутации, которая избавляла оператора от необходимости изо дня в день заниматься соединением абонентов. Он, как это ни странно, оказался универсалом, способным к удержанию в голове двух взаимоисключающих мыслей. Представляете - если бы не он, мы до сих пор звонили бы друг другу через "барышня, соедините". Так вот, этот Алмон Строуджер был владельцем, как бы это сказать помягче, бюро ритуальных услуг. Казалось, трудно вообразить человека, более далёкого от переворота в области сложной современной телефон ной технологии. Занимаясь своим скорбным делом в родном Канзас Сити, он вдруг заметил, что по мере расширения телефонной сети его бизнес идёт всё хуже и хуже. Поначалу на его долю приходилось обслуживание доб рой половины похорон в городе. И вдруг количество его заказчиков стало резко снижаться. Он думал думал и, наконец, понял, что всё дело в… телефоне. Какая здесь может быть связь? Самого неприятного свойства. Оказалось, что главной телефонисткой города была жена его конкурента. Догадайтесь, чему она учила "своих девочек"? Когда кто то интересовался похоронным бюро, потенциального клиента сразу соединяли с её мужем. Строуджер попытался обсудить возникшую проблему в телефон ной компании. Он предложил поделить рынок в прежней пропорции. Жена конкурента отказалась наотрез. Вернувшись домой, он куда более ясно представил, в какую безвыходную переделку попал. Поразмыслив, он понял, что нужно делать. Следовало каким то образом добиться, что бы те, кто звонит по телефону, соединялись с ним, минуя операторов телефонной станции. И в 1888 году он запатентовал изобретение, которое легло в основу автоматического коммутатора и устройства дискового набора. Занимаясь собственной проблемой, он протолкнул прогресс для всех. Итак, возрастает спрос на многоумелых, широкоформатных людей, имеющих универсальный ум, парадоксальное мышление и способных связывать несоединимое. Чтобы стать банкиром, не обязательно идти в финансовый институт. Устройся в банк курьером и двигайся по карьерной лестнице. Тебя заметят и сами по шлют учиться. Не случайно, среди самых удачных банки ров - физики из Московско го физтеха и МГУ. Но вот появились новые неожиданные профессии. Обучиться им пока негде, но такие компетисты ценятся на вес золота, потому что самое перспективное сейчас - это смесь нескольких специальностей в одном человеке. Например, при всей странности сочетаний аналитик инвестор блогер, или коуч лоббист коммуникатор уже есть компетисты, которые держат нос по ветру. Они сконструировали себя по этому дорогому рецепту и получают доходы, превышающие в геометрической прогрес сии жалкие гроши за "смирение" с одним узким умением. Если спрос будет возрастать, а нынешние вузы отреагируют неохотно, то этими специальностями можно будет овладеть в специальном облачном университете, который к тому времени будет создан. Нестандартные профессии особенно привлекают молодёжь, по скольку граничат с хобби. Жаль, что зарабатывать на любимом деле получится далеко не у всех, а только у очень смекалистых и изворотливых. Увы, о деньгах в молодом возрасте, видимо, не думают (срабатывает детский эффект пожарного: "хочу быть пожарным!"). Когда я провожу тренинги, то предлагаю придумывать бизнесы по принципу 2 в 1 (сразу два приоритета, иначе, зачем годами учить уравнения с двумя неизвестными?), которые бы и удовольствие доставляли, и деньги приносили. Например, существует весьма выгодный бизнес у ассенизаторов, но найдётся не так много желающих им заниматся: денег много, а удовольствия мало. И наоборот, сколько людей хотят стать поэтами, не задумываясь о том, чем они будут кормить свою семью: удовольствия много, а денег мало. Делать же всё последователь но - жизни не хватит. Да и слишком примитивны простые одноходовки. Подъезжает всадник к развилке дорог, перед ним камень. На камне написано: "Направо поедешь - повесят, налево поедешь - застрелят, прямо поедешь - четвертуют". Призадумался всадник, а тут голос сверху: "Ты, мужик, думай быстрей, а то прямо здесь прикончу". Как работает ум? Чаще всего комбинационно. Подросток решил поехать к другу, но по дороге передумал. Выпускник решил поступать в лингвистический университет, но передумал. Девушка решила обойтись без свадьбы - передумала. Траектории решений спонтанны. Каждый хочет свободы, но не за свой счёт, а за чужой. Все путаются, а ум, лишённый опоры на органы чувств и оставшийся один на один с самим собой, в полной растерянности. Главные вопросы современности вовсе не "кто виноват?" и "что делать?", а "где я?", "как жить?" и "сколько стоит?".