Мы решили относиться к знаниям как к продукту, а охоту за новыми знаниями сравнили с походом в гипермаркет. В этом Гипермаркете Знаний есть товары на любой вкус: готовые знания, полуфабрикаты и сырьё. Каждый учитель или ученик может вы брать себе, что ему надо. Главная идея – это обеспечить полный ассортимент уроков, для всех классов, по всем предметам и разного уровня качества, с многочисленными дополнительными опциями. В результате получился равный доступ любому ученику и учителю к любому уровню знаний. Это ли не было мечтой поколений? На склад Гипермаркета Знаний ежеминутно «подвозятся» всё новые и новые знания, раскладываются по полочкам и стеллажам готовые уроки и полуфабрикаты. Всё – как в магазине. В конце концов, чем знания хуже любой другой продукции? Гипермаркетная система настроена на то, чтобы упорядочить разрозненные old и new знания, чтобы их удобно было отбирать и использовать, да ещё с гарниром в виде разнообразных опций для расширения эрудиции и закрепления материала (рис. 31). Как только мы открыли для публики этот Гипермаркет, быстро убедились: он стал главным рабочим ресурсом для учителей и школьников. Такой подход даёт возможность прибавления ума и компетенций учеников в среднем на 2–3%. Может, это и есть путь к преодолению будущих, спонтанно возникающих глобальных кризисов в экономике и науке? Этот необыкновенный Гипермаркет Знаний состоит из десяти разделов: Первый раздел. Включает в себя обычные уроки, которые составлены из обыкновенных стандартных учебников (можно провести аналогию с полуфабрикатами или сырыми продуктами). Эти уроки, которые все помнят с детства, скучноватые, не интересные, но, к сожалению, обязательные по государственной программе, так что их игнорировать нельзя. Стандарт есть стандарт, даже если он низкий. Заполненные клеточки означают, что предмет в этом классе есть. Если индикатор активирован, это значит, что урок (тема) выложен и им можно пользоваться. Второй раздел. Содержит опции, выложенные в виде ценных добавок к урокам: домашние задания, иллюстрации, раздаточный материал, акселеративные приёмы, презентации уроков, упражнения и т.д. Это аналог приправ к блюдам, гарниров и т.п. Благодаря опциям уроки можно конструировать. Фишка заключается в том, что эти разнообразные опции разрабатываются не автором или редакцией, а присылаются добровольно самими читателями – учителями, родителя ми, учёными, методистами, специалистами и эрудитами. Одновременно они указывают на то, что можно было бы из учебников безболезнен но, без ущерба для знаний убрать, если новое знание вытесняет устаревшее. Третий раздел. Состоит из уроков повышенно го стандарта, сведённых вместе из базовых обычных уроков и опций. Теперь учителям и ученикам не надо тратить много времени на подготовку, так как эти уроки полностью готовы к употреблению. Как заправленный салат или разогретый обед. Четвёртый раздел. Генерирует идеальные уроки, каких ещё нет в природе. Это уроки будущего, сформированные адекватно темпоритму и ценностям нынешней жизни. Такие идеальные уроки не имеют ничего общего с первыми тремя разделами и казёнными стандартами. Они переформатированы в десять системных каскадов знаний/умений/навыков и выглядят по настоящему современно и гармонично (табл. 5). Требования к ним иные. Например, они могут проводиться не в классе, насыщаться перекрёстными знаниями из других жизненных областей, проводиться группами, нацеливаться на конкретные результаты с помощью тренингов, кейсов и квестов. Так же как повар на основе многообразия продуктов может не только приготовить всевозможные блюда, но и составить разнообразное меню, так теперь и учитель по таблице вариантов может скомпоновать урок. Именно такие уроки нравятся детям, и у них не возникает даже мысли жаловаться на переутомление. Наоборот, они всегда с воодушевлением рассказывают дома родителям о таких уроках и часто вспоминают их с особенными возвышенными чувствами. Потому что мотивацию не надо подталкивать. Здесь учитель – не начальник детей, подавляющий их личность, а штурман, лоцман и коуч. Пятый раздел. Получил необыкновенное название – ничего себе уроки. Это не казённые предметы. Одно лишь их перечисление приводит в восторг родителей, потому что они могут увидеть будущее своего ребёнка совсем в другом свете: уроки богатства, счастья, харизмы, социальной ответственности, наследства, чувств, смекалки, стиля и качества жизни. Если все родители мечтают о том, чтобы их ребёнок был счастливым, богатым, умным, здоровым, общительным, успешным, то почему бы не ввести именно такие тренинги? Ведь если этому не обучать, то кому потом жаловаться, что жизнь не удалась? Не у всех же идеальные гены. Шестой раздел. Это – видеоуроки. Однажды попав сюда, никому не хочется уходить. Специально подобранные миниролики дают реальное представление о том, как становиться умнее, преумножать счастье, проникать в суть явлений, выходить из жизненных тупиков, сохранять истинные человеческие ценности и визуально набираться ума разума, разглядывая формулы, схемы, цифры, диаграммы и зрительно их запоминая, как по всей школьной программе, так и вне её. Седьмой раздел. Объединяет компьютерные тренажёры и симуляторы. Здесь многократно оттачиваются навыки принятия решений и увязывания их с возможными последствиями. Переходы с уровня на уровень позволяют структурировать ум, делать мышление системным и настроенным на результат. Восьмой раздел. Включает в себя внеклассные квесты. Здесь ученики живут реальной жизнью: ходят в магазин за покупками (квест маркетинга), убирают снег на улице (квест городского хозяйства), создают собственный макет мобильного телефона (квест физики/математики/литературы), выступают на митинге (квест литературы/красноречия/коммуникаций). Прохождение сотни таких квестов на разные темы и явления связывает знания и жизнь, прививая чувство непотопляемости в любых условиях. Девятый раздел. Это – уроки в формате 3D. Они постепенно вытесняют половину работы учителей. Десятый раздел. В нём представлены нанотехнологии. Новое вместо старого. Так как работа по обновлению знаний «вручную» неуклюжа, медлительна и не системна, мы разработали и запатентовали компьютерную программу поиска тех new знаний, которые можно автоматически черпать из всех открытых источников: свежих научных журналов, докладов, исследований, диссертаций, научно популярной литературы и книг статей известных журналистов и популяризаторов науки. Таким образом собираются сливки знаний от учёных разных стран и из большинства сфер знаний. Добытые и обогащённые знания в виде готовой продукции фильтруются по семантическим признакам и допускаются на полку Гипермаркета. Так происходит главное: новое вытесняет старое, заменяя в учебниках информацию, срок годности которой истёк. Как в Википедии. Стоило нам объявить об акции «Найди ашипку в учебнике», как тут же посыпались по электронной (да и по обыкновенной) почте тысячи файлов с указанием на ошибки. Кто то их просто описывал, кто-то обводил красными учительскими овалами. Оказывается, люди годами ждали возможности исправить несуразности в учебниках, в которых из года в год, игнорируя возмущение учителей и учеников, перепечатывались постоянные ошибки. В итоге получились самые настоящие «народные продвинутые учебники», корректируемые в реальном режиме времени по принципу «здесь и сейчас». Фактически в Гипермаркете Знаний создана система быстрого и массового автоматического обновления учебной информации. Представьте застоявшийся, мутный, болотистый пруд, в котором плавают ветки, тина, бумажки и прочий мусор, не сильно радующий глаз. И вот в этот пруд начинает поступать сверху родниковая вода, а со дна вытекает прежняя. Постепенно вода в пруду очищается, становится прозрачней, и, возможно, наступит такой момент, что она станет пригодной для питья. Так и здесь, в пику прежней системе образования, ставшей во всем мире похожей на автомобильную пробку, возник Гипермаркет Знаний. Его отличает от всех образовательных сайтов то, что он не специализированный и статичный, а интерактивный и расширенный. Здесь реализована формула 2 в 1 – и приятно, и полезно, что как магнитом привлекает целевую аудиторию от десяти до тридцати лет: учеников, учителей, студентов и родителей. Они ходят сюда, как звери в пусты не на водопой. Кстати, идея Гипермаркета Знаний пришла ко мне в Кении. На сафари я увидел, как табуны зебр, буйволов и антилоп шли на водопой (рис. 33). Что их влечёт, думал я? Не просто ведь жажда, а, скорее, необходимость выживания. Тогда что может стать для школьников не обязаловкой (как посещение школы), а необходимостью, когда они будут идти на такой сайт, как на водопой: не задумываясь, на автомате, весело или понуро – но вынужденно? Им уже не надо будет «выпивать» эти ядовитые уроки каждый день, в условиях, когда учебников или нет, или они дороги, или всё написанное там неудобоваримо. Есть понятие «несварение желудка», а со школьными учебниками – несварение ума. И я подумал: а что если «воду» в школе сделать повкуснее и повитаминизированнее? Выложить все уроки, да ещё с разнообразным гарниром, да ещё с немедленным доступом, чтобы ученик тратил на уроки не три часа, а тридцать минут. Тогда «табуны» школьников, однажды проложив себе путь на учебниковый вкусный и витаминизированный сайт, станут кликать на спасительные кнопки на автомате. И это будет происходить каждый день, по всем предметам, по всем классам и со всё новыми и новыми поколениями учеников ежегодно. Вот он – вечный двигатель! В Гипермаркете Знаний не только соединены школьные уроки и Интернет, а и включён механизм синергии и самоорганизации в режиме онлайн. Тысячи школ и миллионы учеников включились в эту апгрейдную игру (рис. 34). Каждый стремится внести свой вклад и получить «сливки». Гипермаркет Знаний – это полная матрица всех уроков и тестов. Теперь вся школа собрана в одном месте. Каждый учитель может как добавлять свои файлы, так и использовать опыт коллег. Благодаря этому каждый урок становится более полным, современным и востребованным. Ученики здесь могут переписываться и помогать друг другу в выполнении домашних заданий. Учителя – быстро готовиться к урокам, экономя время. Родители – получать умные и практические советы: как заработать деньги в сложные времена, улучшить свою жизнь и вывести своих детей в люди. Гипермаркет Знаний – это другой мир. Он внедряется не только потому, что удобен и красив, а потому, что выгоден. Здесь всё происходит быстро, в нём передвигаешься не озираясь, не спотыкаясь и не опасаясь никакого подвоха. Даже попав наскоком «не туда», всё равно полу чаешь необходимое.