фоторедактор онлайн фотошоп онлайн игры онлайн

Урок-кейс «Загадочный мир растений»

дети фото
Автор кейса: Любименко Виктория.   
Каскад:  Науки, природа и человек. 
Уровень: 2 класс. 
Урок: Биология.  

Цель: собрать и системно усвоить знания из разных областей наук, практики и перспектив на примере кейса «Загадочный мир растений»..

Задачи:
- проанализировать собранную целевую информацию;
- овладеть знаниями наук, касающихся соответствующей отрасли;
- сформировать целостное представление о роли растений в жизни человека.
 


Развертка по предметам:

Природоведение 
Музыка 
Экология
Математика
Нанотехнологии
Экономика 
Основы здоровья 
Литература

Мир растений настолько богат и разнообразен, что порой задумываешься: это вообще растение или что-то другое? Некоторые цветы похожи на мордочки животных. Плоды других растений сильно напоминают части тела человека. Сегодня мы узнаем в чем особенность растений, и как их применяет человек в своей повседневной жизни. 

растения растения
растения растения
              
Давайте начнем с загадок, чтобы проверить, какие растения вы знаете и легко можете назвать.

дуб
В народе это дерево часто называют “сладким”. Нет, конфеты на нём не растут. Но посмотри, как во время цветения летят к нему пчёлы. И мёд потом будет самый вкусный и душистый. 
(Липа) 
Это дерево – богатырь, дерево – долгожитель. В медицине часто используется его кора.  
(Дуб) 
Весной в лесу на этом дереве “загораются” маленькие красные и синие “лампочки” – это почки дерева. А под Новый год на этих деревьях вспыхивают гирлянды настоящих лампочек. 
(Ель, ёлка) 

рябина
Ягоды на этом дереве могут висеть всю зиму; и чем крепче прихватит морозец, тем слаще они будут. 
(Рябина) 
На зеленой хрупкой ножке 
Вырос шарик у дорожки. 
(Одуванчик) 
Не огонь, а жжет.  
(Крапива) 

Молодцы! Вы отлично поработали.

Предмет
Природоведение

Чем отличаются деревья и кусты?
Главное отличие в том, что дерево имеет массивный ствол. Кусты состоят из более мелких веточек, сильного ствола нет. Деревья с годами растут и крупнеют, ствол становится толще. Кусты не могут быть такими высокими, как деревья, хотя тоже увеличиваются в размерах.

деревья и кусты деревья и кусты 

деревоЗадание
Нарисуйте примеры куста и дерева. Подпишите.
(Каждый ученик представляет перед классом свой рисунок и объясняет, почему он считает одно растение деревом, а другое – кустом) 

Какие из деревьев, нарисованных вами, плодовые, а какие лиственные и хвойные? 




ельКак называется дерево, которое вы видите перед собой? 
Правильно, ель! Где произрастает это дерево?
Чем оно полезно для человека? Где его используют и для чего?


Ель используют в строительстве, а также для создания музыкальных инструментов. Из ели производят бумагу, канифоль, древесный уксус. Хвоя ели используется для изготовления корма для скота. 






Знаете ли вы, дети, что в мире  фауны существуют добрые растения и растения-хищники?

Давайте посмотрим о растениях хищниках:

 

Предмет
Музыка 


Дети вместе с учителем исполняют песню:

детидетиВладимир Сидоров "Цветы-дети"

Говорят, что я и ты, 
и Денис, и Оля, 
Не ребята, а цветы. 
Правда это что ли? 

Значит, Витя — одуванчик, 
Нина — роза, я — тюльпан, 
А высокий мальчик — 
гладиолус великан. 

Самый маленький цветок
в той коляске — ноготок. 
Вот идет Любашка 
прямо как ромашка, 
а подружка Вика —
красная гвоздика. 
Все цветы вы любите, 
вы ребята — лютики. 

Какие еще песни о растениях или отдельных их частях (плодах, например) вы знаете?
   
Давайте послушаем прекрасную музыку. Это "Вальс цветов" Петра Чайковского.
Вы слышали о таком композиторе?


Предмет
Экология

Знаете ли вы, что деревья «производят» воздух? Кто может объяснить, как это происходит?
 


Растения дышат, как и люди. Основное дыхание растений осуществляется именно листьями (иглами). Средних размеров дерево производит приблизительно столько кислорода, сколько необходимо для жизни одному человеку. Листья не только дарят кислород в обмен на углекислый газ, но и восхитительно пахнут, насыщая воздух своим здоровьем и силой.

Предмет
Рисование


Задание
Известная компания "Дисней пиксар" попросила вас нарисовать эскиз сказочного города для нового мульфильма. Нарисуйте сказочный город, в котором всем жителям легко и приятно дышится. Подумайте, почему в большинстве мультиков сказочные города и страны утопают в зелени и деревьях.

сказочный город сказочный город
сказочный город сказочный город

Предмет
Математика


Учитель показывает картинки с элементами растительного мира, на которых изображено определенное количество объектов. Класс должен назвать, сколько растений (или их элементов: ягод, веточек, плодов) находится на картинке и посчитать, сколько плодов было бы на картинке, если умножить реальное их число на 2.
кукуруза  каштаны вишни горох   яблоки
     
Задача 1
В корзине было 5 яблок. Девочка насыпала туда 7 малинок и 8 вишенок. Сколько всего ягод стало в корзине? 

Задача 2
В саду растет 5 молодых деревьев и 8 старых. Два старых дерева спилили, а три – подстригли. Сколько всего деревьев стало в саду?

Задача 3
Под деревом лесник нашел 3 гриба. Он не сорвал их, а когда вернулся через сутки – грибов стало в два раза больше. Он срезал только один гриб. Сколько всего грибов осталось?

Предмет
Нанотехнологии

Дети, давайте посмотрим на эти картинки. Как вы думаете, что это?
Цветы, листики, ветки?
А вот и не угадали, вернее угадали, но не совсем. Это растения из... металлов, и, согласитесь, выглядят они весьма изящно и впечатляюще. Эти красивые вещи — нано- и микро-стуркутуры (то есть маленькие частички) из металла — вырощены электрохимическим методом в специальных мембранах.

нано нано
нано нано
Предмет
Театральное искусство

яблокоЯблоко
Действующие лица:
Роль исполняет взрослый:
Ведущий
Роли исполняют дети:
Девочка
Мальчик

Ведущий:
Где же яблоко, Андрюша?
Мальчик:
Яблоко давно я скушал.
Девочка:
Ты не мыл его, похоже?
Мальчик: 
Я с него очистил кожу.
Девочка: 
Молодец ты стал какой!
Мальчик: 
Я давно уже такой.
Девочка: 
А куда очистки дел?
Мальчик: 
Ах, очистки... тоже съел.

(По стихотворению Л. Мироновой)


Минутка отдыха. Анекдоты

smile— Что может быть отвратительнее, чем, откусив яблоко — обнаружить там червяка!?
— Откусить яблоко и обнаружить там полчервяка!!!

* * * 

Маленькая девочка спрашивает у дедушки:
— Деда, а что это за ягодки?
— Это черная смородина.
— А почему она красная?
— Потому что еще зеленая.

Предмет

Экономика 


Мы уже говорили о том, как используется ель, ее ветки и кора, людьми.
Давайте подумаем вместе, как можно использовать другие растения в хозяйстве? Что люди делают с помощью них, а также из них? 

Знаете ли вы, к чему приводит вырубка лесов?


растение
Оглянитесь вокруг.
Какие предметы в классе сделаны из растений, их частей или с помощью них? 
Все ли названия комнатных цветков, находящихся в классе, вы можете назвать? (Ученики перечисляют) 

Давайте запишем на доске, какие применения растениям вы нашли.
1.    Растения используются в качестве еды.
2.    Из деревьев создают мебель и другие предметы (бумага и т.п.)
3.    В лекарственных целях.
4.    В декоративных целях
5.    Для отопления помещений
6.    Для постройки помещений
7.    Для борьбы с вредителями
8.    В качестве подарка
9.    Для получения разных веществ

Предмет

Основы здоровья 
       
Какие вы знаете лекарственные растения?
1.    Календула
2.    Лук
3.    Алоэ
4.    Душица
5.    Мята
6.    Мелисса
7.    Дуб
8.    Кропива
9.    Подорожник
10.   Липа
11.   Голубика
12.   Пустырник
13.   Мать-и-мачеха
и другие.

сказочный докторВопросы
1.    Какими растениями можно вылечить кашель?
2.    Если вы упали и ушибли коленку, какое растение вы используете, чтобы остановить кровь и заживить рану?
3.    Какой желтый плод кладут в чай, чтобы быстрее вылечить грипп или простуду?
4.    Чтобы хорошо пропотеть во время лечения простуды, обычно пьют чай с…
5.    Чай с добавлением этого растения успокаивает.
6.    Это растение используют для создания средств от выпадения волос.





Задание
Подумайте, чем лучше лечиться: таблетками или народными средствами (травами и другими растениями)? Докажите свою точку зрения.
 
ромашки

Предмет
Литература


Легенда о траве мать-и-мачехе 
Существует легенда, объясняющая появление на земле этого растения. Задумала злая женщина погубить дочку своего мужа — девочку Анисью. Не хотела, чтобы ходил он к ней да встречался со своей первой женой. Заманила она Анисью погулять и столкнула с высокого обрыва вниз. Вернулась мать с поля — нет дочки. Почуяла ее душа беду, бросилась она девочку разыскивать. Добрые люди сказали: пошла Анисья с мачехой к обрыву. Как на крыльях летела, но опоздала мать. Глянула вниз — лежит ее девочка. Мачеха оправдывается: мол, бегала Анисья, споткнулась и упала. Подлетела мать к разлучнице, схватила ее - да так вдвоем и полетели в бездну. А вскоре круча покрылась удивительным растением, которое зовется мать-и-мачеха. Как сплелись две женщины в смертельном объятии, так и остались навек. Желтые же цветы — напоминание о льняных волосах Анисьи. 


Задание 
Сложите свою небольшую легенду о любом растении. Расскажите ее перед классом. 

любознательныеВопросы для любознательных
 
1 уровень
1.    Какое растение показывает, чистый водоем или нет? (Кувшинка)
2.    Что летом и зимой в рубашке одной? (Сосна, ель.)
3.    Бусы красные висят, из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти дети, птицы и медведи. (Малина.)
4.    В лугах сестрички — золотой глазок, белые реснички, зеленый стебелек. (Ромашки.)

2 уровень
1. Почему осенью желтеют листья?
2. Какие растения нашего края находятся под угрозой исчезновения?
3. Назвать несколько примеров растений-паразитов.
4. Какие растения можно выращивать в квартире?
5. Почему некоторые растения юга не могут расти в холодных местностях?


Давайте отдохнем и посмотрим, как желтеют листья:




Подведение итогов урока

1. Индивидуальные достижения учеников составили:

2. В результате проведения кейса, в него с этого урока можно добавить в общую копилку знаний (в постоянно обновляемый Гипермаркет Знаний) следующие находки учеников:
............
............
............

3. Какие 3 сайта помогли добыть наиболее значимую информацию?
http://school.xvatit.com/
http://ru.wikipedia.org/
http://znaj.net/


4. В помощь ученику и коучу:
http://school.xvatit.com/

5. Где брать информацию для кейса:
сайт.......................................
сайт………………………………
сайт………………………………
учебники………………………..
книги…………………………….
журналы………………………..
консультации коуча…………..
другое…………………………..

6. Локация проведения урока-кейса:
Урок-кейс проходит в классе. Возможно проведение занятия в музее, парке, библиотеке...

7. Соревновательность:
Команды мальчиков и девочек.
Счет соревнования между командами составил:………
Задание им:………….

8. Задание на дом:
1.  Составить кроссворд на одну из тем:
а) Растения моего края
б) Цветы
в) Плоды и ягоды
2. Сконструировать (нарисовать) машину для полива деревьев в вашем городе, которая была бы удобна в использовании и могла бы перевозить большое количество воды.

9. Продолжительность кейса:
45 минут.

10. Возможность схемы занятия с учеником-дублёром:
Урок ведет учитель. Возможен дублёр.

11. Полученные результаты и выработанные компетенции:
- умение быстро найти необходимую информацию по теме и вокруг неё;
- умение креативно пользоваться добытой информацией в практических целях;
- усвоение конкретных знаний из области химии, физики, истории, искусства, литературы, нанотехнологий и других системных разделов (приведены в развёртке) в объёме обычной школьной программы, а также расширенного курикулума;
- умение конструировать «новые знания» на основе полученных знаний и их сегментов;
- апгрейд интеллектуальных и коммуникационных способностей.

12. Теги:
В данном кейсе содержатся ссылки на разделы и уроки, отвечающие школьной программе:
Биология: растения, пчелы, грибы, кровь, червь
Технология: бумага, подарки
Природоведение: цветок, воздух, растения
Информатика: мультфильмы
Химия: метал
Українська література: легенда
Информатика: мир

Также в кейсе имеются ссылки на важную информацию, расширяющую кругозор:
Школьная: музыка

Примечание:
Кейсы составляются таким образом, чтобы в каждом из них присутствовали знания, полностью соответствующие действующей школьной программе. Для этого в каждом кейсе делаются ссылки на те параграфы из школьных учебников, в которых приводится полный учебный материал.
Например, в одном из кейсов в разделе «Химия» есть ссылки на химические элементы: серебро, йод, магний. В другом кейсе – на хлор, золото, калий. В третьем – еще на несколько элементов и химические реакции. Таким образом, несколько десятков кейсов позволяют заполнить всю таблицу Менделеева.
Таким же образом в одном из кейсов делаются ссылки, например, на тему по физике, связанную с электромагнитными колебаниями. В другом – на волновое движение света, в третьем – на «давление» и т. д. Несколько десятков кейсов позволяют охватить всю школьную программу по физике.
Таким образом идеальные уроки-кейсы построены так, чтобы совместить 2 в 1, а именно: не только дать теоретические базовые знания о науках, но и их взаимоувязку вместе с практическим применением этих знаний.

13. Авторы:
Автор базового кейса:
Любименко Виктория.

Принимали участие в апгрейде кейса:
Любименко Виктория, Камонгар Анна, Пилипенко Виктория

Добавь свой материал
Напиши письмо в Гипермаркет Знаний
Переход на сайт xvatit.com

А теперь иди и улучшай мир!
Похожие статьи:
Автор кейса: Любименко В. В. Каскад: Личностный рост  Уровень: 9 - 10 класс Урок: Уроки
Автор кейса: Паутинка С. А.               Каскад: Науки, природа и человек Уровень: 4 - 5 класс Урок: Биология
Автор кейса: Паутинка С. А. Каскад: Личностный рост. Уровень: 10 - 11 класс Урок:  Уроки
Автор кейса: Паутинка А. В.   Каскад: Личностный рост. Уровень:5 - 7 класс Урок:  Уроки
Комментарии к статье:
Контакты Реклама на сайте Все права защищены © 2008-2015. Xvatit.com | TDX
liveinternet counter
При использовании материалов ресурса ссылка на xvatit.com обязательна (для интернет ресурсов - активная и индексируемая поисковыми системами гиперссылка).
Все советы, методики и рекомендациии на портале xvatit.com размещенны только в ознакомительных целях. Перед их применением обязательно проконсультируйтесь с врачом.