фоторедактор онлайн фотошоп онлайн игры онлайн

Урок-кейс «Братья наши меньшие»

зебры
Автор кейса: Любименко Виктория.  
Каскад:  Науки, природа и человек.   
Уровень: 2 класс. 
Урок:  Биология. 

Цель: ознакомиться с различными видами животных, развить чувство ответственности за животных.

Задания:
- выучить классификацию живой природы и царства животные;
- изучить основные виды млекопитающих;
- проанализировать способ жизни млекопитающих;
- проанализировать, чем животные могут быть полезны человеку и человек – животным. 


Развертка по предметам:

Математика
Природоведение
Нанотехнологии
Литература
Рисование

С некоторыми животными мы знакомы близко. Это наши домашние любимцы: коты, собаки, хомяки, кролики. О других животных мы лишь только слышали. Ведь существует такое большое количество различных видов и пород животных! Сегодня мы узнаем, как живут некоторые животные, чем питаются, как взаимодействуют с человеком. 

Дети, давайте разберемся, кто же такие животные? 
Для этого посмотрим на классификацию живой природы. Всю живую природу можно поделить на царства. Найдем в этой таблице Царство Животные.
Какие типы животных к этому царству относятся?

Классификация


В этом уроке мы рассмотрим Класс Млекопитающие.

Млекопитающие — класс позвоночных животных, основными отличительными особенностями которых являются живорождение и вскармливание детёнышей молоком.

В мире известно по разным оценкам от  до 5416 видов млекопитающих.
Все млекопитающиеся делятся на отряды. О всех этих особенностях вы будете подробно учить в 7 классе по Зоологии. А сейчас давайте пока только ознакомимся.

отряды млекопитающих

Также мы все знаем, что млекопитающие делятся на домашних животных и диких. Это не классификация животных, это просто разделение на тех животных, которые человек приручил или нет...

Посмотрите на картинки и скажите, какие из этих животных — домашние, а какие — дикие?
Знаете ли вы где живут эти животные?
ягнята слоны     
гепарды енот
 жирафы собака

Для начала предлагаю всем поучаствовать в мини-викторине, которая покажет, что вы знаете о некоторых млекопитающих.
(Ученики делятся на 2 команды) 

цикадаВопрос 1. Кто такие гавиалы? 
а) обезьяны; 
б) насекомые; 
в) крокодилы+ 





табун
Вопрос 2. Что называют табуном?
а) стадо лошадей+
б) стадо овец;
в) козье стадо 





кобраВопрос 3. Какое из этих животных считается самым плодовитым?
а) гепард;
б) дикобраз;
в) серая крыса.+ 

Вопрос 4. Что происходит с коброй, когда она раскачивается перед заклинателем змей?
а) змея слушает музыку;
б) змея танцует;
в) кобра готовится к нападению, следит за человеком.+ 

заяц
Вопрос 5. Зачем зайцу большие уши?
а) чтобы не перегреться+
б) чтобы лучше слышать
в) для торможения на поворотах 

Вопрос 6. Зачем ежу яблоки? 
а) для еды; 
б) для красоты; 
в) для дезинфекции+ 


Предмет
Математика


Задачи
Посчитайте, сколько в зоопарке животных в каждой клетке. 
обезьяны
1. В клетках с обезьянами сначала жили 12 горилл. Зимой их стало в два раза больше. Но двоих из них перевели в другой зоопарк. Сколько всего горилл осталось в клетках? 

2. В вольере проживало определенное количество волков. Отселили 5 из них. В клетке осталось 44 волка. Сколько их было сначала? 



зебры3. В клетках жили 41 лев и 34 львицы. Половину из них отселили в другой зоопарк. Сколь осталось львов в клетках? 

4.  После того, как в клетку с зебрами подселили еще 7 зебр, их стало 23. А через три года – в два раза больше. Сколько всего зебр стало? 




Давайте отдохнем и посмотрим видео про жизнь львов:



Предмет

Природоведение


северный олень
Загадка  
Трав копытами касаясь, 
В тундре бегает красавец. 
Ходит смело и легко, 
Рога раскинув широко. (Северный олень

Как вы думаете, в каких странах мира и в каких регионах могут обитать олени?



Покажите на карте Северную Америку, где проживают эти млекопитающие. 
А какие животные живут в Африке? На Севером полюсе?
WORLD

Загадка 
Родина этого животного – остров Врангеля. Оно приспособилось к полуводному образу жизни. Ученые часто называют его морским или полярным странником. Он ловко добывает ластоногих. Его рывок на добычу молниеносен, но может переносить и длительную голодовку. 
Кто это?
(Белый медведь)  

Вот как выглядят белые медведи:



А каких животных нашего региона вы можете назвать?
Где они водятся? 
Начиная с 1600 г., на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем более половины из них – за последние 50 лет. За малым исключением, все эти животные вымерли по вине человека. 

В 1948 году в небольшом городке Фонтебло на международной конференции был основан Международный союз охраны природы и природных ресурсов. Его главной задачей было выявление видов животных, а позднее растений, которые находились на грани исчезновения и требовали незамедлительной заботы человека. 
Тогда была создана специальная комиссия службы спасения. Эта служба спасения составила мировой список. И ученые решили назвать этот список Красной книгой. 
Почему ее назвали именно Красной книгой, а не желтой, синей? 
Увы, в наши дни почти нет таких животных, которым не угрожало бы вымирание по вине человека. Посмотрите на эту красоту. Ведь может наступить такое время, когда эти животные останутся только на картинках. 

Неужели наступит весна без пения птиц, лето без цветов и жужжания пчел, осень без грибов и журавлиного клина?
Все это может исчезнуть, если мы не научимся их охранять!

Какие животные нашего региона занесены в Красную книгу:



Как можно позаботиться о том, чтобы животные не вымирали? Предложите свое решение. 
Знаете ли вы такой, что существуют целые комитеты и организации по защите прав животных? 

В нашей стране самых больших около 14.
К ним относятся:
  • Всеукраинское общество защиты животных "Imperia Animals"
  • Городской Благотворительный Фонд "ПИФ"
  • Киевское общество защиты животных
  • Союз защиты животных г. Одесса
  • Общество защиты животных «Ковчег»
  • Общественная организация "Лига Помощи Животным" и др.
Как вы думаете, для чего созданы такие организации? Что они делают?

животные
Правильно. К их задачам относится:
1) проведение специальных образовательных  программ и мероприятий, которые нацелены на развитие ответственного отношения к животным;
2) предупреждение случаев жестокого обращения с животными;
3) изменение законодательства страны, направленное на защиту животных и развитие гуманных подходов в обращении с животными.
4) участие в проведении разносторонних консультаций касательно животных.
5) организация строительства и содержание приютов для собак, кошек, диких животных, испытавших человеческую жестокость;
6) помощь в нахождении владельцев для бездомных животных, содержащихся в приютах;
7) участие и организация благотворительных фондов, ветеринарных заведений, общественных организаций защиты прав животных и др.

Задание
Нарисуйте небольшой плакат на листке А4 под названием "Я против жестокого обращения с животными!"

Я против жестокого отношения к животным Я против жестокого отношения к животным.jpg
Дети, не для кого ни секрет, что у нас в Украине, в особенности в нашей столице много бездомных животных. Тысячи бездомных собак и котов, которых просто выбросили на улицы их хозяева... 
Такое жестокое отношение к животным может сорвать даже чемпионат Евро 2012, ведь дорога в Европу – гуманное обращение с животными, которым наша страна, к  сожалению, похвалиться не может...

Давайте посмотрим клип о бездомной собаке:
 

Какие чувства вызывает у вас этот клип?

Задание
Напишите короткое-письмо обращение к людям, которые выбрасывают своих домашних животных на улицу. Убедите их в том, что это низко и жестоко...

животные и люди
Человек почти с момента своего появление на земле научился приручать животных.

Знаете ли вы, как приручили, например, собак и котов?      
    
Давным-давно, когда еще на Земле не было городов, люди жили в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили вокруг его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними. Так появились собаки, которые стали защищать человека от его врагов, помогали ему искать и добывать пищу. Число друзей человека росло. Ими стали лошади, овцы, верблюды, коровы, слоны. 

 животные и люди животные и люди
 животные и люди животные и люди

Человек заботится о домашних животных, он заготавливает для них корм и кормит их. Строит для них жильё (коровники, свинарники, курятники, конюшни, ульи и т. д.), заботится о их потомстве, лечит. Но человек также получает свою выгоду от животных: использует их мясо и молоко в еду, из шерсти делает себе одежду, из рогов – лекарства.
Знаете ли вы, что такое животноводство?
Для чего оно предназначено?

Животноводство — отрасль сельского хозяйства для получения пищи и сырья используется крупный рогатый скот, свиньи, куры, овцы, козы, и т. д.


свиньи коровы

Задание
Нарисуйте ферму для животных любого вида, в которой бы удовлетворялись все нужды животных (еда, питье, отдых, сон, общение с себе подобными).
Как вы думаете, все ли фермы сегодня содержат животных в таких условиях? Справедливо ли это по отношению к животным? 

вегетарианствоПочему сейчас многие люди выступают против использования животных в еду? Чем они объясняют свой протест? 

Задание-дискуссия 
Разбейтесь на две группы. Одна из них выступает За то, чтобы люди использовали в еду мясо животных. Другая группа – Против. Убедите вторую команду в своей точке зрения. 

    
Предмет
Нанотехнологии


искусственное мясоДети, а  вы знаете, что мясо является одним из источников белка в нашем организме?
В настоящее время в основном диетологи рекомендуют рационально ограниченное (не более 25-30 % от общего количества пищи при низких и средних физических нагрузках) использования мяса в рационе, наибольшему ограничению подлежат жирные сорта мяса.

Также в мире существует масса людей, которые выступают против забоя животных и употребления мяса в пищу. 
Ученые-нанотехнологи нашли выход из этой ситуации — искусственное мясо. Искусственное мясо — это мясо, которое никогда не было частью животного. Ученые пытаются выращивать мясо в пробирке экспериментальным методом, хотя пока что до производства для общественного потребления не приступили. На первых порах будет производиться мясной фарш, а долгосрочной целью будет выращивание полноценной культивированной мышечной ткани. Искусственное мясо — это и одно из решений проблемы голода во многих странах.

Предмет

Литература


Декламирование стихов

Большая короваБольная корова
Все утро сегодня чихала корова —              
Она простудилась, она нездорова.
Давайте корову уложим в кровать.
Давайте скорее дадим ей микстуру.
Измерим термометром температуру —
И будет корова здорова опять.


баранБаран и я
Четыре барана в лесу на полянке
Сидели и дружно жевали баранки.
Бараны жевали
Баранки три дня.
Бараны позвали
На помощь меня:
- Приди и доешь поскорее баранки,
Не то мы всю жизнь просидим на полянке.


Игра «Продолжи стихотворение» 

верблюдСобаки, не троньте верблюда,
Для вас это кончится худо:
Он ловко дерется с врагами
Своими большими ...

(Ногами)








козаЭта, прыгая по кручам,
Блеет голосом скрипучим.

Хоть она и молодая,

А уже совсем седая.

(Коза)
 



кроликиЗдесь семейство:
Мать и дочки.
Все как снежные комочки.
Мне их трудно различать,
Дочки —  вылитая мать.
Вместе грызть морковку станут —
Друг от друга не отстанут.

(Кролики)

свиньяА от этой небо скрыто — 
Все глядит она в корыто 

Или, хвост задрав крючком, 

Роет землю пятачком. 

(Свинья) 
  



Предмет
Рисование


Задание
Компания "Дисней Пиксар" дала вам задание:
нарисуйте сказочное животное для нового мультфильма. Оно должно быть добрым, дружелюбным и веселым.
пес   пчелка
  обезьянка котик
Вы отлично поработали на уроке! Всем спасибо!


Подведение итогов урока

1. Индивидуальные достижения учеников составили:

2. В результате проведения кейса, в него с этого урока можно добавить в общую копилку знаний (в постоянно обновляемый Гипермаркет Знаний) следующие находки учеников:
............
............
............

3. Какие 3 сайта помогли добыть наиболее значимую информацию?
http://school.xvatit.com/
http://ru.wikipedia.org/
http://znaj.net/

4. В помощь ученику и коучу:
http://school.xvatit.com/

5. Где брать информацию для кейса:
сайт.......................................
сайт………………………………
сайт………………………………
учебники………………………..
книги…………………………….
журналы………………………..
консультации коуча…………..
другое…………………………..

6. Локация проведения урока-кейса:
Урок-кейс проходит в классе. Возможно проведение занятия в музее, парке, библиотеке...

7. Соревновательность:
Команды мальчиков и девочек.
Счет соревнования между командами составил:………
Задание им:………….

8. Задание на дом:
1.  Написать сочинение на тему «Животные — наши друзья».
2.  В интернете и книгах найдите животное, о котором знают не все ваши одноклассники (выберите уникальное и редкое животное). Расскажите о его способе жизни, особенностях строения тела и о том, что полезного он может дать человеку.

9. Продолжительность кейса:
45 минут.

10. Возможность схемы занятия с учеником-дублёром:
Урок ведет учитель. Возможен дублёр.

11. Полученные результаты и выработанные компетенции:
- умение быстро найти необходимую информацию по теме и вокруг неё;
- умение креативно пользоваться добытой информацией в практических целях;
- усвоение конкретных знаний из области химии, физики, истории, искусства, литературы, нанотехнологий и других системных разделов (приведены в развёртке) в объёме обычной школьной программы, а также расширенного курикулума;
- умение конструировать «новые знания» на основе полученных знаний и их сегментов;
- апгрейд интеллектуальных и коммуникационных способностей.

12. Теги:
В данном кейсе содержатся ссылки на разделы и уроки, отвечающие школьной программе:
Биология: собаки
Природоведение: природа, насекомые, медведи
Искусство: красота
Русский язык: время
История: страны, Европа
География: земля
Литература: пещеры
Технология: животные
Этика: одежда
Информатика: мультфильм

Также в кейсе имеются ссылки на важную информацию, расширяющую кругозор:
Школьная: музыка
Видеоуроки онлайн: видео
Уроки в формате 3D: нанотехнологии

Примечание:
Кейсы составляются таким образом, чтобы в каждом из них присутствовали знания, полностью соответствующие действующей школьной программе. Для этого в каждом кейсе делаются ссылки на те параграфы из школьных учебников, в которых приводится полный учебный материал.
Например, в одном из кейсов в разделе «Химия» есть ссылки на химические элементы: серебро, йод, магний. В другом кейсе – на хлор, золото, калий. В третьем – еще на несколько элементов и химические реакции. Таким образом, несколько десятков кейсов позволяют заполнить всю таблицу Менделеева.
Таким же образом в одном из кейсов делаются ссылки, например, на тему по физике, связанную с электромагнитными колебаниями. В другом – на волновое движение света, в третьем – на «давление» и т. д. Несколько десятков кейсов позволяют охватить всю школьную программу по физике.
Таким образом идеальные уроки-кейсы построены так, чтобы совместить 2 в 1, а именно: не только дать теоретические базовые знания о науках, но и их взаимоувязку вместе с практическим применением этих знаний.

13. Авторы:
Автор базового кейса:
Любименко Виктория.

Принимали участие в апгрейде кейса:
Любименко Виктория, Камонгар Анна, Пилипенко Виктория
 
Похожие статьи:
Автор кейса: Паутинка С. А.               Каскад: Науки, природа и человек Уровень: 4 - 5 класс Урок: Биология
А за рубежом ваяют каких-то коров… И если некоторые выращивают животину «на мясо» или «на молоко», то швейцарцы, забыв
Автор кейса: Паутинка А. В.              Каскад: Личностный рост. Уровень: 6 - 8 класс Урок:  Уроки профессий и
Автор кейса: Любименко В. В. Каскад: Личностный рост  Уровень: 9 - 10 класс Урок: Уроки
Комментарии к статье:
Контакты Реклама на сайте Все права защищены © 2008-2015. Xvatit.com | TDX
liveinternet counter
При использовании материалов ресурса ссылка на xvatit.com обязательна (для интернет ресурсов - активная и индексируемая поисковыми системами гиперссылка).
Все советы, методики и рекомендациии на портале xvatit.com размещенны только в ознакомительных целях. Перед их применением обязательно проконсультируйтесь с врачом.