фоторедактор онлайн фотошоп онлайн игры онлайн

Урок-кейс «Как научиться Фотошопить»



Автор кейса: Соловьев Максим.
Каскад: Математика и компьютеры.
Уровень: 7 класс.
Урок: Компьютеры и программирование .

Цель: ознакомить с представителями растровых графических редакторов и подать основы работы с ними.

Задачи:
- проанализировать собранную целевую информацию;
- овладеть знаниями наук, касающихся соответствующей отрасли;
- выявить особенности изготовления посуды, её дизайна, прочности и полезности;
- изучить историю возникновения посуды и ознакомиться с разными видами посуды;
- сформировать целостное представление о роли программы Фотошоп в жизни человека и общества.



Развертка по предметам:


В данный момент на рынке прикладного программного обеспечения существуют множество предложений редакторов, обрабатывающих графику и цифровые фото. Графический редактор – программа, позволяющая создавать и редактировать двумерные изображения с помощью ПК. Соответственно, растровый графический редактор специализируется на редактировании растровых изображений.

Именно такие редакторы стали очень популярны среди как домашних пользователей так и художников-иллюстраторов и широко используются при допечатной подготовке и для публикации в интернете. Растровые редакторы позволяют обрабатывать изображения «на мониторе», сразу выдавая результат и сохранять готовые работы в растровых форматах (JPEG, GIF,TIFF).

Условия пользования.

Все растровые редакторы (в принципе, как и любое другое программное обеспечение) делятся на свободное (бесплатное) и проприетарное (на платной основе).

К свободным относятся GIMP, Paint.NET, Tux Paint, Krita.

photoshop1.jpg

К платным — Adobe Photoshop (самый известный и популярный коммерческий редактор), Corel Photo-Paint, Corel Painter, Microsoft Paint, Microsoft Photo Editor, PhotoFiltre, SAI


Adobe Photoshop
photoshop2.jpg

Программа Фотошоп (так читается) разработанная фирмой Adobe Systems. Именно эта программа является лидером в сфере обработки растровой графики. Фотошоп разработан для создания и изменения фотографических снимков и других картинок, находящихся на дисках компьютера или на внешних накопителях.

Программа делает коллажи с фотографий, ретуширует, добавляет спецэффекты, копирует и вставляет детали одного изображения в другое, вводит текст, добавляет цвета в изображения и многое другое.


Средства Фотошопа прекрасно совмещаются с графическими планшетами – это дает возможность создавать очень динамическую и реалистичную графику, не хуже созданных маслом или акварелью.


Одним из преимуществ Фотошопа является поддержка множеств цветовых моделей:

    * RGB
    * CMYK
    * LAB
    * Градации серого
    * Индексированные цвета
    * Дуплексные


Фотошоп прекрасно подходит для работы с:

- изображениями, созданными цифровыми фотокамерами

- фотоснимками, полученными с помощью сканера

- эмблемами, логотипами с нечеткими краями, тенями и бликами

- личными произведениями искусства, нарисованных для эстетического удовлетворения :)

 
Работа в редакторе. Выделение областей.

При работе с Фотошопом, как и у любой другой прикладной программы, нужно выделить какой-нибудь фрагмент изображения, то есть требуется пометить границы отдельной части рисунка, которую пользователь хочет изменить или отредактировать. Чтобы выделить часть изображения в программе рисования, надо окружить ее контуром. Он отображается в виде пунктирной линии или «бегущими муравьями».

 

Для выделения объектов, Фотошоп предоставляет множество инструментов. Их можно активировать не только с помощью мыши, но также и с клавиатуры.

photoshop3.jpg

Каждый инструмент соответствует конкретной клавише. К примеру, выделить область можно с помощью таких инструментов:

    * Прямоугольная и овальная область
    * Группа инструментов Лассо
    * Быстрое выделение
    * Волшебная палочка
    * В режиме быстрой маски


photoshop4.jpg

После выделения желательно растушевать выделенную областей для того, чтобы после перемещения в другой рисунок этот фрагмент выглядел «мягко» и без обрывистых участков. Опция Feather (Растушевка) находится в меню Выделение, подменю Модификация.

photoshop5.jpg

Добавление эффектов в изображение.

Программа Photoshop, имеет в своем арсенале много средств для додавання в рисунок или фотографию различных эффектов. Например, существует набор так званих фильтров (меню Фильтр).

photoshop6.jpg

Группа фильтров иммитаций или искажений может в секунды изменять вид всего изображения или его части. Можно иммитировать интересный эффект – солнечный блик, который получается при восприятии оптикой света. Зайдите в менюФильтр – Рендеринг – Блик.

photoshop7.jpg

Добавление цветов.

Если Вам нужно расскрасить черно-белое фото – то это не проблема. Именно с помощью Фотошопа можно проделать такие операции как добавление цвета в фото.

Итак, для этого нужно:

    * выделить объект
    * зайти в меню Изображения – Коррекция – Цветовой Баланс
    * в открывшемся окне передвинуть позиции в сторону нужного цвета



photoshop8.jpg

Ребята, давайте объединимся в группы: одна – журналисты, вторая – специалисты, выступающие с презентацией продукта (Программой Adobe Photoshop).
Журналисты задают вопросы, специалисты – рекламируют свой товар, описывая ее возможности.
1. Что представляет собой растровый редактор изображений?
2. Назовите представителей свободных и платных растровых редакторов.
3. Зачем нужно выделять и растушевывать области?
4. Какими инструментами это делается?
5. Что такое фильтр?

Список использованных источников
1. Урок на тему: «Растровый редактор Adobe Photoshop CS2», Бильчук А. Б., г. Минск.
2. Дик Мак-Клелланд Photoshop CS. Библия пользователя. – Диалектика, 2006 г.
3. Гурский Ю.А., Васильев А.В. Photoshop CS. Трюки и эффекты,- СПб.: Питер, 2005 г.
4. Комолова Н. В., Яковлева Е. С. Adobe Photoshop CS3. Мастер-класс. — СПб.: БХВ-Петербург, 2007
5. Панюкова Т. А. GIMP и Adobe Photoshop. Лекции по растровой графике. - Либроком, 2010 г.
6. www.progimp.ru


Подведение итогов урока

1. Индивидуальные достижения учеников составили:
............

2. В результате проведения кейса, в Гипермаркет Знаний можно добавить следующие находки учеников:
Например:
Иванов
Петров
Сидоров

3. Какие 3 сайта помогли добыть наиболее значимую информацию?
http://school.xvatit.com/
http://ru.wikipedia.org/
http://znaj.net/
...

4. В помощь ученику и коучу:
http://school.xvatit.com/

5. Где брать информацию для кейса:
сайт.......................................
сайт………………………………
сайт………………………………
учебники………………………..
книги…………………………….
журналы………………………..
консультации коуча…………..
другое…………………………..

6.
Локация проведения урока-кейса:
Урок-кейс проходит в классе. Возможно проведение занятия в музее, парке, библиотеке...

7.
Соревновательность:
Команды мальчиков и девочек.
Счет соревнования между командами составил:………
Задание им:………….

8. Задание на дом:
сформулировать пять вопросов к кейсу.

9. Продолжительность кейса:
90 минут.

10.
Возможность схемы занятия с учеником-дублёром:
Урок ведет учитель. Возможен дублёр.

11. Полученные результаты и выработанные компетенции:
- умение быстро найти необходимую информацию по теме и вокруг неё;
- умение креативно пользоваться добытой информацией в практических целях;
- усвоение конкретных знаний из области химии, физики, истории, искусства, литературы, нанотехнологий и других системных разделов (приведены в развёртке) в объёме обычной школьной программы, а также расширенного курикулума;
- умение конструировать «новые знания» на основе полученных знаний и их сегментов;
- апгрейд интеллектуальных и коммуникационных способностей.

12. Теги:
В данном кейсе содержатся ссылки на разделы и уроки, отвечающие школьной программе:
...

Также в кейсе имеются ссылки на важную информацию, расширяющую кругозор:
...

Примечание:
Кейсы составляются таким образом, чтобы в каждом из них присутствовали знания, полностью соответствующие действующей школьной программе. Для этого в каждом кейсе делаются ссылки на те параграфы из школьных учебников, в которых приводится полный учебный материал.
Например, в одном из кейсов в разделе «Химия» есть ссылки на химические элементы: серебро, йод, магний. В другом кейсе – на хлор, золото, калий. В третьем – еще на несколько элементов и химические реакции. Таким образом, несколько десятков кейсов позволяют заполнить всю таблицу Менделеева.
Таким же образом в одном из кейсов делаются ссылки, например, на тему по физике, связанную с электромагнитными колебаниями. В другом – на волновое движение света, в третьем – на «давление» и т. д. Несколько десятков кейсов позволяют охватить всю школьную программу по физике.
Таким образом идеальные уроки-кейсы построены так, чтобы совместить 2 в 1, а именно: не только дать теоретические базовые знания о науках, но и их взаимоувязку вместе с практическим применением этих знаний.

13. Авторы:
Автор базового кейса:
Соловьев Максим.

Принимали участие в апгрейде кейса:
Камонгар Анна, Дмитриев Владимир

Добавь свой материал
Напиши письмо в Гипермаркет Знаний
Переход на сайт xvatit.com

А теперь иди и улучшай мир!
Похожие статьи:
Тема: Растровая графика. Создаем свою дизайн-студию? План урока: Вступительная беседа. Работа в растровом редакторе. Интегративные задания.
Автор кейса: Любименко В. В. Каскад: Личностный рост  Уровень: 9 - 10 класс Урок: Уроки
Автор кейса: Паутинка С. А. Каскад: Личностный рост. Уровень: 10 - 11 класс Урок:  Уроки
Автор кейса: Кононенко А       Каскад: Релакс  Уровень: 5 - 7 класс Урок:  Мода, саморазвитие и хобби  
Комментарии к статье:
Контакты Реклама на сайте Все права защищены © 2008-2015. Xvatit.com | TDX
liveinternet counter
При использовании материалов ресурса ссылка на xvatit.com обязательна (для интернет ресурсов - активная и индексируемая поисковыми системами гиперссылка).
Все советы, методики и рекомендациии на портале xvatit.com размещенны только в ознакомительных целях. Перед их применением обязательно проконсультируйтесь с врачом.