фоторедактор онлайн фотошоп онлайн игры онлайн

Урок – кейс «Как растения становятся комнатными?»

комнатные цветы
Автор кейса: Паутинка С. А.              
Каскад: Науки, природа и человек
Уровень: 4 - 5 класс
Урок: Биология

Цель:
сформировать наиболее полное представление о комнатных цветах;
 
Задачи: 
-закрепить знания об уходе за комнатными растениями;
-сформировать знания о пользе комнатных растений;
-развить творческий взгляд на комнатные растения;
-расширить знания при помощи видеоматериалов

Развертка по предметам: 

География
История
Легенды и мифы
Ботаника
Охрана здоровья
Английский
Технология
Искусство
Дизайн
Литература
 

Вступление:

Все мы прекрасно знаем, что без растений жизнь на Земле невозможна, поэтому люди должны жить среди растений. А комнатные растения дают нам возможность общаться с ними круглый год. И наверное у каждого из вас дома есть комнатные растения.

комнатные цветы

Комнатные растения – это те, которые способны успешно расти и развиваться в условиях жилых и общественных помещениях.



Задание:
Посмотрите на картинки внизу и вспомните их названия. Какие комнатные цветы есть у вас дома? А какие присутствуют в классе? Назовите их.

комнатные цветы комнатные цветы   комнатные цветыкомнатные цветы
комнатные цветы комнатные цветы комнатные цветы
 
 
Предмет
География


Ухаживая за комнатными растениями мы их поливаем, удобряем, пересаживаем, но мы редко задумываемся о изначальном происхождении своих подопечных. А ведь место изначального пребывания многое может нам рассказать об этом растении: в какую почву сажать, как часто поливать, когда вводить подкорм. Также для нормального роста очень важен режим освещения и много других фактов. Практически все комнатные растения были привезены с экзотических стран и адаптированы под наш климат. Это растения привезенные из Южной Америки, Мексики, Австралии, Африки и др. стран.

культурные растения

Много растений привезенных из тропического климата. Они любят солнце, влагу и рыхлую почву. Это лианоподобные вьющиеся  плющи, сциндапсус, также неприхотливый хлорофитум. К тропическим красавцам с большими красивыми листьями относится: циперус, монстера, филодендрон. Совсем другой уход требуется за растениями, выходцами из засушливых районов, где климат сухой, а почвы неплодородны. К таким растениям относятся кактусы.



Домашнее задание:
Отметьте на контурной карте родины растений, которые есть у вас в классе. Дайте характеристику природных зон, на которых произростают эти растения.

Предмет
История



Растительный мир возник на земле задолго до появления человека.
Когда же растения попали к нам в дома?
История гласит, что еще в Древнем Египте изображения растений были на ваза и урнах. Но много экзотических растений было завезено, когда европейцы открыли Новый свет, они их дарили королям и королевам своих государств. Чтобы растения не погибали, начали создавать специальные оранжереи, где влажность воздуха и температура были приближены к естественным условиям. В те времена в оранжереях выращивали редкие для того времени: пальмы, фикусы, цитрусовые деревца.

древний египет древний египет

Но особую популярность комнатные растения завоевали во время правления королевы Виктории. Именно тогда выращивание комнатных растений для многих превратилось в хобби. Начали появляться теплицы в которых выращивали папоротники, жасмин, филодендрон и пальмы. Это были любимые цветы королевы Виктории. Но доставлять растения с Нового света в Британию было проблематично. И тогда в 1833 году  Доктор Ворд изобрел стеклянный купол (мы называем их террариумами) для транспортировки комнатных растений,  где были условия похожи на тропические.

королева виктория королева виктория мода на цветы

И хотя со времен Древнего Египта прошло более 3 тыс. лет комнатные растения продолжают жить в наших домах. С каждым годом популярность комнатных растений растет. Ими стали украшать не только дома, но и публичные заведения, садики, школы, офисы.

Задание:
Приготовьте рассказ о каком-нибудь комнатном растении и его истории появления в наших широтах.

Предмет
Легенды и мифы


С начала развития цивилизации цветы всегда были символом красоты и благополучия. Человек окружал себя цветами: украшал жилище, храмы и дома правителей. А в  пантеонах богов древних народов стали появляться боги и богини, покровители цветов.

флора богиня лада флора
 богиня цветов шочикецаль 

Богиню цветов в древнеримской мифологии звали Флора, в греческой - Хлорида, в славянской это была Лада, а в мифологии ацтеков богиня любви, плодородия, цветов звалась -  Шочикецаль.
  
Задание:
Вспомните и расскажите легенду о каком-нибудь растении (например, про папоротник, или розу, нарцисс).

Домашнее задание:
Напишите небольшое сочинение-сказку с растением в главной роли.

Предмет
Ботаника


Все мы знаем что растения – они живые. Но для их роста и существования за ними нужно ухаживать. Растениям нужен свет и тепло, их нужно поливать и рыхлить землю. Давайте рассмотрим внешнее строение растения:
 
строение цветка строение цветка
Задание:
Подпишите цифровые обозначения строения цветка.
 
Предмет
Охрана здоровья


Держать живые цветы в доме – это не только престижно, красиво, но и полезно.
Какую же пользу приносят нам комнатные растения?
комнатные цветы  



комнатные цветы комнатные цветы

Исследуя комнатные растения, специалисты из Пенсильвании доказали, что наличие в доме растений помогает предотвратить развитие многих заболеваний. Было доказано, что зеленые растения очищают воздух в помещении и снижают уровень токсичного озона. Неоценимую пользу они приносят в помещениях, где стоит много техники: принтеры, сканеры, ксероксы и другие электрические приборы. Очищая воздух, растения снижают риск развития болезней легких и некоторых видов кровотечений. Но аллергикам нужно с осторожностью подойти к выбору растений.



Задание:
Найдите информацию, какие цветы и растения являются аллергенными.

Предмет
Английский



А теперь давайте выучим части растения на английском:



Домашнее задание:
Выпишите все слова с переводом и транскрипцией в словарь и выучите на следующий урок.

Предмет
Технология





комнатные цветыТак же как любой живой организм, растения требуют внимания, заботы, любви и ласки. Мы должны взять на себя ответственность за жизнь комнатного растения, создать условия для его существования., так как каждое растение требует индивидуального подхода и для каждого нужны оптимальные условия, которые соответствуют их естественным потребностям.
Какие же правила нужно знать, чтоб ваше растение комфортно себя чувствовало и радовало вас?
Во-первых, поливать растение нужно отстоянной водой комнатной температуры.
Во-вторых, летом цветы нужно поливать вечером, а зимой с утра.
В-третьих, чтобы к корням поступал воздух, нужно рыхлить землю в горшке.
В-четвертых, обязательно нужно убирать пыль с листочков влажной тряпкой или кисточкой.
В-пятых, регулярно срезать с растения засохшие ветки и листья.
И еще, обязательно следы за чистотой горшка и подставки.

Задание:
Проделайте эту работу с растениями, которые есть в классе.

Домашнее задание:
На подоконнике самостоятельно выростите кусочек огорода. Для этого небольшую луковицу надо поставить в маленькую баночку с водой, луковица должна упираться боками в края баночки и не тонуть. Через несколько дней луковица пустит корешки, а еще через несколько пустит «перышки» зеленого лука.

огород на подоконнике огород на подоконнике
 Предмет
Искусство
 



рисование рисование

Задание:

Посмотрите на схемы рисунков и попробуйте нарисовать цветы на выбор.
               
Задание:
Вы наверняка знаете о таком виде искусства, как оригами. Давайте попробуем вместе сделать тюльпан из бумаги:
 


Предмет
Дизайн


Комнатные растения и радуют глаз, и принося пользу для здоровья, и являются неотъемлемой частью интерьера.

интерьер интерьер    
интерьер интерьер

Украшение интерьера комнатными растениями требует очень серьезного подхода. Мы можем красиво расставить цветы на подоконник, полки, можем создавать целые композиции, или же своеобразно и неповторимо украсить горшок.   

декор вазонов декор вазонов
декор вазонов декор вазонов декор вазонов



Задание:
Создайте свой индивидуальный дизайн цветочного горшка.

Предмет
Литература


А теперь давайте послушаем песню:


О какой сказке идет речь?
И напоследок легкое...

Задание:

Посмотрите на картинки и вспомните, что это за сказки и кто их автор. Кто может пересказать одну из этих сказок?

мультфильм мультфильм
мультфильм мультфильм
 



Подведение итогов урока

1. Индивидуальные достижения учеников составили:
............

2. В результате проведения кейса, в Гипермаркет Знаний можно добавить следующие находки учеников:
Например:
Иванов
Петров
Сидоров

3. Какие 3 сайта помогли добыть наиболее значимую информацию?
http://school.xvatit.com/
http://ru.wikipedia.org/
http://znaj.net/

4. В помощь ученику и коучу:
http://school.xvatit.com/

5. Где брать информацию для кейса:
сайт...............................................
сайт…………………………...…
сайт…………………………...…
учебники………………………..
книги…………………………….
журналы………………………..
консультации коуча…………..
другое…………………………..

6.
Локация проведения урока-кейса:
Урок-кейс проходит в классе. Возможно проведение занятия в музее, парке, библиотеке...

7.
Соревновательность:
Команды мальчиков и девочек.
Счет соревнования между командами составил:………
Задание им:………….

8. Задание на дом:

Исходя из приобретенных знаний, сложите проект использования факторинговой услуги от момента создания вашей фирмы до получения платы от факторинговой компании.

9. Продолжительность кейса:
90 минут.

10.
Возможность схемы занятия с учеником-дублёром:
Урок ведет учитель/коуч

11. Полученные результаты и выработанные компетенции:
- умение быстро найти необходимую информацию по теме и вокруг неё;
- умение креативно пользоваться добытой информацией в практических целях;
- усвоение конкретных знаний из области экономики, богатомики, истории, географии, а также расширенного курикулума;
- умение конструировать «новые знания» на основе полученных знаний и их сегментов;
- апгрейд интеллектуальных и коммуникационных способностей.

12. Теги:
В данном кейсе содержатся ссылки на разделы и уроки, отвечающие школьной программе:

Также в кейсе имеются ссылки на важную информацию, расширяющую кругозор:

Примечание:
Кейсы составляются таким образом, чтобы в каждом из них присутствовали знания, полностью соответствующие действующей школьной программе. Для этого в каждом кейсе делаются ссылки на те параграфы из школьных учебников, в которых приводится полный учебный материал.
Например, в одном из кейсов в разделе «Химия» есть ссылки на химические элементы: серебро, йод, магний. В другом кейсе – на хлор, золото, калий. В третьем – еще на несколько элементов и химические реакции. Таким образом, несколько десятков кейсов позволяют заполнить всю таблицу Менделеева.
Таким же образом в одном из кейсов делаются ссылки, например, на тему по физике, связанную с электромагнитными колебаниями. В другом – на волновое движение света, в третьем – на «давление» и т. д. Несколько десятков кейсов позволяют охватить всю школьную программу по физике.
Таким образом идеальные уроки-кейсы построены так, чтобы совместить 2 в 1, а именно: не только дать теоретические базовые знания о науках, но и их взаимоувязку вместе с практическим применением этих знаний.

13. Авторы:
Автор базового кейса:
Паутинка С. А.

Принимали участие в апгрейде кейса:
Совенко Е. С.

Добавь свой материал
Напиши письмо в Гипермаркет Знаний
Переход на сайт xvatit.com

А теперь иди и улучшай мир!
Похожие статьи:
Автор кейса: Паутинка С. А. Каскад: Личностный рост. Уровень: 10 - 11 класс Урок:  Уроки
Автор кейса: Паутинка А. В.   Каскад: Личностный рост. Уровень:5 - 7 класс Урок:  Уроки
Автор кейса: Любименко В. В. Каскад: Личностный рост  Уровень: 9 - 10 класс Урок: Уроки
Автор кейса: Паутинка А. В.              Каскад: Личностный рост.
Комментарии к статье:
Контакты Реклама на сайте Все права защищены © 2008-2015. Xvatit.com | TDX
liveinternet counter
При использовании материалов ресурса ссылка на xvatit.com обязательна (для интернет ресурсов - активная и индексируемая поисковыми системами гиперссылка).
Все советы, методики и рекомендациии на портале xvatit.com размещенны только в ознакомительных целях. Перед их применением обязательно проконсультируйтесь с врачом.